5.優先選擇鍵盤樂器的原因
很多專家認為，根據孩子的生理特征和認知特點而言，孩子應該優先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電子琴等，原因在於以下幾點：
★鍵盤樂器音準固定，有助於孩子形成正確的音準辨別力，而弦樂器音準則很難掌握，它要求弦調得準、手指按的位置也要正確，這兩點對孩子來說非常困難。
★學習鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利於培養孩子的協調能力，可以開發兩側大腦的功能，特別是右腦。
★不論選擇什麼樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學習音樂不隻是為了學會演奏、演唱，而是要學會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。
以上這些是為那些想讓孩子學習樂器的父母提供的參考，當然，如果你並沒有打算培養出一個音樂專才的話，那麼更要適時地讓孩子知道，你讓孩子彈琴並不是想讓孩子成為一個音樂家，而是想讓孩子懂得用音樂的眼睛來看世界。這樣，孩子就能在輕鬆的條件下愉快地學習樂器了。
怎樣教孩子唱歌
父母箴言
教孩子唱一首歌時，要先告訴孩子歌曲的名稱和主要的內容，引導孩子安靜地聽歌曲。在有感情的、生動的示範唱中，使孩子對歌曲有完美的印象，並引起孩子學習新歌曲的願望。當然，自己不要跑調。
孩子喜歡唱歌，父母也喜歡孩子唱歌。所以，教孩子唱歌是父母的一項愉快的工作。那麼父母怎樣教孩子唱歌呢？
1．向孩子介紹歌曲
首先先對這首歌做一下簡單的介紹，接著就可以領孩子讀一兩遍歌詞，幫助他理解歌曲的內容。然後讓孩子跟著學唱，多段體的歌曲可以分段教曲，較難的樂句可以摘句教唱。
2．注意細節
教孩子唱時，要注意發揚孩子的優點，隨時糾正孩子唱歌中存在的缺點。如唱歌姿勢要正確，曲調要唱準，咬字吐字要清楚，聲音要好聽。在發聲自然、輕柔的基礎上，逐步教唱不同性質的歌曲（如安靜、親切的抒情歌曲，輕快優美的舞曲，節奏鮮明的進行曲）。
3．給孩子唱的機會
教會一首歌後，最好能經常讓孩子唱一唱，父母假如能用口琴等小樂器伴奏，不但能使孩子唱準曲調和跟上節拍，還能提高演唱興趣。無論在教唱和練習時，都應及時運用表揚和鼓勵的方法，對唱得好的地方加以鼓勵，對不足之處提出要求和指導，這樣能提高孩子的唱歌水平，調動演唱的積極性，激發孩子對音樂的興趣和愛好。
4.創設情景教唱歌
以“娃娃家”遊戲的形式，孩子做“媽媽”“爸爸”，讓孩子邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學唱搖籃曲。可啟發孩子想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心裏是怎麼想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢？”讓孩子置身於情景中，很快就能掌握唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以“外婆”口吻稱讚孩子，“真能幹，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽”，使孩子嚐到成功的愉悅。
5.玩唱歌接龍的遊戲
開始就告訴孩子遊戲的方法，先完整地唱一二遍，讓孩子對所學的歌曲有一個完整的印象，再逐句教孩子唱，當孩子初步掌握歌曲的旋律和歌詞內容後，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的遊戲，一人唱一句，直到唱完，這樣就能使孩子在學唱時注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。
在日常生活中，有些父母教孩子唱歌時，往往自己愛唱什麼歌就教孩子唱什麼歌，並讓孩子表演成人歌曲。孩子對成人歌曲的內容不理解，就亂唱一氣。有些孩子還常常唱愛情歌曲，教孩子唱這樣的歌既不美又缺乏教育意義。
在教孩子唱歌時，父母還要注意以下幾點：
1．唱歌的內容要有教育意義
因為歌曲的教育意義不單局限於思想品德方麵，還有廣義上的教育意義。通過唱歌能使孩子心情愉快，有利於形成他們樂觀開朗的性格。
歌曲要有一定的藝術性。
2．歌曲的藝術形象要鮮明
孩子唱的歌曲藝術形象要鮮明，具有感染力，旋律與感情和歌詞內容所表達的思想情感要一致，曲調要優美動聽，詞曲要結合好，唱起來上口。這樣才有利於提高孩子的音樂感覺力及唱歌表現力。培養孩子熱愛音樂的情感。
3．歌曲要適合孩子的特點
歌曲的教育意義再大，藝術水平再高，如果孩子不理解，唱歌能力達不到，歌曲就發揮不了作用，還會損害孩子的健康。另外，現在錄音磁帶多，許多不適合孩子的歌曲，常在孩子口中唱出。這種情況應引起重視，應嚴格防止孩子練成人歌曲，以免損害孩子的嗓音。
培養孩子的音樂欣賞能力
父母箴言
在培養孩子音樂欣賞能力的時候，可以讓孩子對同一作品多聽多想，反複欣賞，加深印象。還可向孩子提出新的要求，啟發他在欣賞過程中深化感受，豐富想象。