和別的遊戲不同的是，電腦遊戲具有直接參與性，也就是說，孩子可以在玩遊戲的時候操縱故事的變化、發展以及結局。或者說，一個故事的結局取決於孩子的興趣或某些方麵的能力，這一點絕對可以引起孩子的注意。當然，電腦還有別的一些功能，比如繪圖，就是利用電腦中的繪圖軟件，孩子可以創造出各種圖畫；看電影或是動畫片；聽音樂或是歌謠。
當然，作為父母，可能會更關心電腦有什麼學習功能。孩子可以利用電腦練習打字，學習學科知識，學習一些編製計算機的軟件。學電腦可以促進和開發孩子智力潛能，孩童時期是人智力發展的關鍵時期。在這個時期如果對孩子智力的各方麵素質給予有意識、有目的訓練與開發，將會對他們今後智力的發展有不可估量的作用。電腦有它自身獨具的特點，如果能發揮計算機教學的優勢，合理地安排孩子學電腦內容，對於促進孩子智力潛能的開發是一種極好的手段。
1.利用電腦可以吸引孩子注意，促進他們觀察力的發展
孩子的注意以無意注意為主，那些具體生動、直觀形象、顏色鮮明的事物很容易引起他們的注意。在電腦中，父母可以通過演示不同顏色、不同形狀的圖形，加以各種有趣的聲音或解說詞。調動孩子的多種感官，吸引他們注意觀察。這樣既讓孩子學習了圖形方麵的知識，又運用電腦的聲像並存優勢吸引了孩子的注意力，很好地促進了他們觀察能力的發展。
2.運用電腦可以激發孩子聯想，促進他們想象力的發展
孩子的想象，以無意想象占優勢，想象的內容具有直觀性、片麵性和模仿性。父母可以有意識地用電腦播放各種圖片，以豐富孩子的視覺經驗，積累表象。再運用電腦繪圖軟件，讓孩子們展開豐富的想象，培養他們的發散思維能力和創造想象能力。孩子的世界是色彩斑斕的，如果讓他們把這個腦海中的世界用電腦描繪出來，是對孩子想象的良好鍛煉。
3.運用電腦可以啟發孩子思考，促進他們思維能力的發展
孩子的思維水平較低，剛剛處於思維推理能力形成的萌芽時期。在孩子玩電腦中，父母可以利用如《走迷宮》、《拚圖板》等遊戲式課件，寓教於樂，使孩子在輕鬆愉快的氣氛中積極思考，在操作過程中進一步引導他們學會分析和判斷。還可以通過計算機演示、播放卡通片和兒童故事，幫助他們思考一些簡單的問題，以促進孩子思維的發展。
總之，孩子正處於各種能力的形成與發展階段，針對孩子的心理特點，開展電腦教育，充分發揮電腦的優勢，適當選擇、製作各種有趣的益智軟件，會讓孩子的智力潛能在玩電腦中得以開發。
說起電腦當然不能不提互聯網，在互聯網上可以方便、快捷地了解國際國內的政治形勢、時事新聞，並且可以查閱以前的相關資料，讓孩子可以“家事、國事、天下事，事事關心”。還有，利用數字圖書館可以調閱大量文學著作以及各類專業書籍，使得“讀萬卷書”已經不再是一件難事。網絡課堂可以使孩子坐在家裏就能夠得到高級教師提供的幫助，這樣，不僅可以豐富孩子的知識麵，還能迅速提高孩子的學習成績。更重要的是，它改變了傳統的被動學習方式，有利於培養孩子的自主學習能力。
互聯網的一個重要功能就是提供廣泛資訊。那麼，如何從互聯網上找到需要的資料呢？
首先，應了解最基本的搜索步驟。選定某個搜索引擎，在確定了搜索目的之後，選擇描述這些概念的關鍵詞。可以輸入一個，不過如果輸入多個關鍵詞搜索，可以獲得更精確更豐富的搜索結果，所以，也可以輸入兩個、三個（多個關鍵詞之間必須留一個空格），甚至可以輸入一句話，然後開始搜索。
其次，我們可以掌握一些搜索技巧。雖然互聯網中的知識包羅萬象，浩如煙海，但如果需要查找一些很專門、很特定的東西，往往是找遍了各個搜索引擎，還是一無所獲。這個時候，最好仔細分析一下搜索結果，以便製定一個更好的搜索方案。
當孩子在網上搜索的時候，當然需要知道一些常用的搜索引擎、門戶網站、網上交流以及教育類網站。
不能否認網絡給孩子帶來了更多的信息，但網上亂七八糟的娛樂、遊戲、聊天確實也分散了孩子們過多的精力。實際上，近年來在不少孩子中已經出現了“網絡綜合症”、“網戀”等一些負麵現象。中學生沉迷網中不能自拔，既浪費時間又影響學習，還容易受到網上不良信息的誤導，影響身心健康。目前，大多數孩子都是獨生子女，他們本來就比較缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷於網絡，就會使他們減少和他人交流的願望，甚至患上“電腦自閉症”，處於亞健康狀態或直接導致心理障礙。