糾正錯誤需重複多次 我們4歲大的斯蒂芬正向馬路走去，我立即跑到他的旁邊，為了防範再次出現危險，我開始進行長篇大論的嘮叨（參見前麵），然後和他在一起玩起了“把錄像帶重新倒回去”的遊戲，把這一幕重複了十次。我們跑向馬路，在馬路邊停下來，向兩邊張望：“看看這一邊，沒有汽車；再看看那一邊，也沒有汽車，然後我們才可以穿過馬路到你的朋友家去。”通過生動、真實的重複，我的目的是把一走到馬路邊上就自動地向兩邊看看有沒有汽車、然後再穿過去的習慣印入斯蒂芬的腦海。8歲的馬修正跑在一條光滑、潮濕的人行道上，他滑倒了。我采用了“把錄像帶重新倒回去”的辦法來防止這種事故的再次發生。我和他一起跑向人行道上的一個水坑，停下來，在它旁邊繞過去，然後再繼續往前走，我們把這一幕重複了十次。通過這種“重新倒帶”的辦法，你就為孩子提供了一個當他下次再遇到同樣情形時可以照著去做的腳本。
西爾斯經典鏈接：過一天“是”的日子
吉爾是5歲的安德魯的媽媽，她很信任我，對我說：“我不喜歡目前發生在我身上的事。我想體驗做媽媽的快樂，但是我們整天都在互相衝突中度過。即使是我要安德魯做最簡單的事情，他都根本不聽。我現在成了一個暴躁的人，但是我想要的是做一個快樂媽媽。”我給她這樣的建議：明白地告訴安德魯你想要什麼，對他說：“我想做一個快樂的媽媽，而不是一個暴躁的媽媽。要是你能幫助我成為一個快樂的媽媽，我們就會過上順心的日子。首先，我們來畫一個表格，這樣我們就可以記錄哪些事你同意、哪些事你不同意。每次我要你做一件事，如果你說‘好的，媽媽’，那就在表上寫一個‘是’。在一天結束的時候，如果表上的‘是’比‘不’多，那麼這一天就是‘是’的日子，然後我們就一起來做一些特別的事情。以示慶祝。”用不了多久，安德魯就會認識到與快樂的媽媽待在一起比與暴躁的媽媽待在一起要有趣得多，這樣就能促使他繼續過“是”的日子。
CHAPTER 5 平息孩子的脾氣發作
孩子在1～2歲這個階段，你要做好他大發脾氣的思想準備。幾乎所有的孩子都會發脾氣，有的比別的孩子發得更多些。在孩子的養育過程中存在著許多挑戰，其中之一就是學會如何防止和承受孩子的脾氣。
為什麼會大發脾氣
你已經趕不及準時上班了，但是還有一隻鞋子找不到。你翻遍了鞋櫃，一邊還嘟囔著自己的這一天算是完蛋了。你漸漸地越來越煩躁，發瘋似的翻找不見了的鞋子，鞋櫃裏的東西被你扔得到處亂飛。在惱怒當中，你衝出臥室，準備找個人來罵一通，於是你怒氣衝衝地一把拉開房門，門上的把手重重地撞在了牆上。就在你剛要開始大吼的時候，你的配偶站在了你的麵前，提著你那找不到的鞋子，它是在你滿腔怒火時扔到一旁的床罩底下找到的。你感到十分尷尬。你注視著牆上被門把手撞出的凹痕，這是你大發雷霆所留下的永久紀念。這樣的情形你是不是感到很熟悉？如果我們對壓力聽之任之的話，壓力就會隨時侵擾我們。作為成年人，我們應該懂得如何在挫折當中保持平和的心態。
下麵我們來看看一個衝動的小家夥，他渴望做一些事情，這些事情卻遠遠超出了他的能力。把這樣的孩子和一個阻止孩子、用武力硬把孩子從他的目標當中拉回來的權威人物結合在一起加以考慮，你就能明白是哪些因素造成了孩子的大發脾氣。特別是如果你大吼大叫地對孩子說“不”、猛然地把孩子拉回來的話，孩子不發脾氣才怪呢。
突然地大發脾氣是嬰兒成長發育過程中正常的副產品。寶寶們是按照“隻管去做”的原則來行事的。他們的欲望總是比他們的智力和運動能力超前一步，這讓他們保持不斷地上進。他們需要堅韌的個性以激勵自己去征服各種新的環境。發脾氣是孩子們以及他們的父母為成長和學習而付出的代價。
另一方麵，發脾氣也是由於嬰兒發育過程中的這麼一個現實情況：智力和運動技能的發育比語言要快得多。在孩子能用語言進行表達之前，他早就懂得了他要的是什麼以及他有怎樣的感受。由於此時他還不具備表達挫敗感的語言能力，他就隻能以行動來表達——大發一通脾氣。不合邏輯的思維也是造成脾氣發作的原因之一。寶寶們還不能合理地推斷出他們的行為會造成什麼結果。他們想把方形的塞子塞到圓形的孔裏，想把方塊摞到圓球的頂上，想要讓小狗把剛才給它的餅幹（已經吃掉了）還回來。他們的想法與大人根本就不一樣：“既然媽媽能夠十分快樂地擺弄那把大刀子，為什麼我就不能用它呢？”當孩子的這些意願實現不了時，他傾注在自己各種嚐試中的所有強烈情感就會一下子爆發出來。
西爾斯經典鏈接：學步期孩子語言能力的重要作用