·在與孩子交談的時候，和他進行目光的交流。當他向你提出要求的時候，同樣應該要他和你進行目光交流。在任何時候，除非他看著你，你都盡量不要去回應他的任何要求。
·應該要孩子複述你對他提出的要求。如果他做不到，那麼就是你提的要求太長了、或者是太複雜了。ADHD孩子的聽覺記憶力往往是比較差的，因此你應該始終用簡單明了的方式來和孩子進行交談，應該要求孩子準確地向你複述你提出的要求，不僅僅是要求他回答你“是”或“不是”。
ADHD的惡性循環
·應該向孩子發出明確的、直截了當的命令。對於一個注意力不集中的孩子，說“別到處亂跑！”就比說“請你停下來好嗎？”能讓他產生更深刻的印象。在向孩子發出命令的時候，你應該隻說一遍，有ADHD的孩子必須明白父母的時間是有限的。（否則的話，他會認為“她是個凡事都要嘮叨上五遍的媽媽。”）所以你隻要說一遍，然後就別再去重複，讓孩子照著你的要求去做。有些善良的父母並不理解什麼是ADHD，他們常常一遍又一遍地重複對孩子的命令，直到孩子聽進去為止。你可不要這樣沒完沒了地向孩子重複你的要求，不要喋喋不休地嘮叨：“你聽到我說的話嗎？”“我要對你說上多少遍？”你可以采用畫一幅圖畫、並且配上文字說明的辦法來讓孩子明白你提出的要求，用圖畫來向他描述你要他做什麼：“想象一下你把自己的衣服都收拾到了抽屜裏去。”不明確的命令對這些孩子是不起作用的，你應該讓命令更明確、更有針對性。“把你的房間清理幹淨”就不是一個明確的命令，為了得到比較好的效果，你應該對孩子說：“把你的衣服都收拾到抽屜裏去。”在他完成了這項任務之後再對他說：“把你的玩具都放到架子上去。”
應該一次隻給孩子布置一項任務。在確認他完成了之後，再給他布置另一項任務。不要這樣向孩子下達一連串的命令：“上樓去，刷牙，然後再換上睡衣……”患有ADHD的孩子們通常一次隻能執行一條簡單的命令，一連串的任務會使他們感到無所適從。
·把大的任務（比如家庭作業）分解成一係列小的步驟，每個步驟完成之後都進行檢查並給予獎勵。應該盡量減少環境中的各種視覺和聽覺幹擾因素，以免分散注意力。在任務開始的時候，你應該和孩子一起來著手，然後就應該走開，讓他自己去做，但時不時地要回到他的身邊去為他提供幫助和指導。
·應該用更容易接受的方式向孩子下達命令。你不應該對著孩子大聲喊叫“回到你的房間裏去”，而應該走過去帶他回房間。同樣，不要對他喊“把電視關掉”，而應該走到電視機前和他一起看電視，然後在節目中間插播廣告的時候關掉電視。當孩子正在起勁地玩小火車的時候，你不要大喊大叫“來吃飯了”，而應該走過去和他一起玩，在火車減速的當口，對他說：“瞧，火車要停下來吃飯了。現在到了你也該停下來吃飯的時間，吃完飯後我們再來玩火車。”患有ADHD的孩子們不會立即就聽從大人的命令，這並不表明他們性格叛逆、難以管教。他們隻不過是不能很好地轉變自己的行為。你應該用富有創造性的辦法來引導他們把心思從自己要做的事情當中轉移到你要他們做的事情上來。
·你應該采用幽默手段、身體語言、撫摸以及目光交流去引起並且保持孩子的注意。大多數多動症的孩子都需要一個戲劇性的開場來吸引他們的注意力，父母可以用有趣的遊戲或者古怪滑稽的動作來這麼做。
·杜絕東西的亂堆亂放，采用有分隔的玩具架來存放玩具，不要讓孩子把玩具堆放在角落或盒子裏。孩子需要有條有理的環境。
·創造條件，讓孩子取得成功。如果你預見到你的孩子在一項活動中隻能忍耐五分鍾，過後就會分心，那麼在五分鍾到了的時候你應該介入到孩子的活動中去，為孩子改變一下環境。如果你的孩子具有注意力有選擇性地高度集中的傾向，並且你打算在六點三十分吃晚飯，那麼就不要讓他在六點的時候去開始看將持續好幾個小時的電視節目，不然的話在你關掉電視時他會作出激烈的反應。你應該判斷哪些領域（比如體育、藝術等等）是孩子的強項，應該在這些方麵鼓勵他發揮自己的才能。