樂觀地接受上蒼賜給你的孩子 你首先應該承認自己是多麼幸運，上蒼賜予了你一個敏感體貼、細致周到、沉默寡言的孩子，盡管他不太容易親近陌生人、在社交當中顯得小心翼翼，但是總體來說他是快樂的。有這麼一個安靜的孩子，你應該感到慶幸。正因為有了他，世界將變得更加溫暖、親切。
你越是用力地拉孩子，他越是退縮 你當然會滿心想要幫助你那害羞的孩子，但是你必須十分小心，因為你越是拉他，有些孩子就越是會退縮。你可不能強迫孩子改掉害羞的“毛病”。比較好的辦法是營造一個輕鬆愉快的氣氛，讓他能夠自然而然地培養起他的社交個性。千萬不要給孩子貼上“害羞”的標簽。要是聽到你說他“害羞”，孩子會認為他自己身上存在著一些不對勁的地方，這會使他更加害羞。如果你一定要用某些詞彙來描述你的孩子，那麼可以說他是“不引人注目的”，或者是“沉默寡言的”，這樣的描述更為親切，也更為準確。你給孩子貼上的標簽也會影響到別人對待孩子的方式。如果你把孩子說成是“害羞的”，那就會讓別人過分地關注你的孩子，好像他們必須做些什麼來幫助他解決這個問題似的。如果你們去看望南希阿姨，你希望你那沉靜的孩子給南希阿姨留下好的第一印象，那你就要避免對他這麼說：“別害羞，南希阿姨又不會咬人。”這樣對他說一定會讓他閉上嘴巴。你應該事先告訴孩子大人對他有什麼樣的期待，你隻不過要求他簡單地和別人打個招呼，行為舉止安靜、有禮貌。對孩子的期望不能超過合理的限度，千萬不要對孩子要求過高。別老是把注意力放在孩子的身上，當你不那麼緊張之後，相信南希阿姨是會喜歡上他的。可以鼓勵孩子帶上一樣他最喜歡的東西（比如自己的藝術收藏、遊戲棋，或者他幫你烘烤的餅幹）去看南希阿姨，從而讓南希阿姨可以用這樣東西作為橋梁來與他進行溝通。
不要硬拉著你們的小演奏家進行現場表演 爺爺、奶奶到家裏來看你們，你急不可待地要5歲大的約翰尼彈鋼琴給他們聽。其實，你不應該不作事先安排就向約翰尼提出這樣的要求。這個年輕的鋼琴家會躲得遠遠的，留下你在那裏一個勁地道歉，奶奶也會感到奇怪，為什麼約翰尼這麼害羞。你應該在私底下先征得孩子的同意。“你彈得這麼好，奶奶很喜歡聽你演奏，你願意彈一小段給她聽嗎？”這樣的做法充分地考慮到了孩子在大庭廣眾之下展示本領時常常會有的局促不安的感覺。有些孩子是天生的表演家，一有觀眾，他們就會登台表演。而另一些孩子會小心謹慎地不向別人展示自己的本領，隻有當他們取得進步之後才會逐漸地放鬆起來。一開始，他們會為了自己高興而輕鬆自如地彈鋼琴。後來，他們會為父母演奏（因為即使孩子彈錯了，父母也會拍掌喝彩）。隻有在信心上有了一個相當大的飛躍之後，他才能像莫紮特那樣為大家演奏。
嘮叨的母親和膽小的孩子 比較內向的孩子如果有一個外向、專橫的母親，那就更容易使孩子形成害羞的性情。
蘇西是一個不引人注目的、有禮貌的5歲女孩，相當容易親近，她和媽媽來到我的診所進行入學體檢。我問蘇西，她是否願意告訴我她有什麼煩惱或問題。我對她說：“蘇西，這是專門為你進行的檢查。”由此開始與她的交談。蘇西剛要開口告訴我她的憂慮時，她的媽媽打斷了她，對我說：“她感到……”然後滔滔不絕地告訴我詳細的情況。我問孩子道：“蘇西，你的感受是不是像你媽媽說的那樣？”就在蘇西說出第一個音節的一刹那，媽媽又打斷了她：“她還覺得……”就這樣，這次檢查本該是蘇西的，卻變成了媽媽的體檢，起先還活潑、快樂的小女孩變成了一個畏畏縮縮的膽小鬼，隨著媽媽音調的升高，她變得越來越退縮。到檢查快要結束的時候，媽媽嗬斥女兒說：“好了，蘇西，別害羞。告訴醫生有什麼東西讓你感到煩惱。”在剩下來的檢查過程中，蘇西一直都一言不發，她的精神已經完全被她那嘮叨的媽媽壓垮了。當蘇西離開體檢室、跟著護士去打防疫針的時候，她媽媽湊上前來告訴我說：“醫生，她實在是很害羞，我不知道該怎麼辦才好！”蘇西的媽媽是一個對孩子無微不至的、盡心盡職的家長，她並非是有意地要阻礙蘇西社交能力的發展，她隻是沒有敏感、體貼地去傾聽孩子、讓孩子說話。蘇西也並不是故意要害羞，她隻是受到了媽媽的壓製。媽媽不能充分地讓蘇西講話，這阻礙了蘇西交流能力的發展（至少當媽媽在麵前時是這樣），而且也使得媽媽自己不能很好地學會傾聽別人。我向蘇西的媽媽提出建議說，如果她能在有蘇西在場的時候少說幾句，蘇西就會在她麵前變得外向、開朗起來。蘇西的第二次檢查就進行得好多了。她媽媽安靜地坐在蘇西的身後，當孩子說話時，她讚許地點著頭。