我不但是兒子學習的助手，他做玩具，我也常當助手。春天到了，他做風箏，我給他找布頭。剪好了風箏身子，還要用竹子做骨，沒有合適的竹條，怎麼辦呢?我就把織毛衣的棒針拿給他，兒子很高興。風箏身子做好了，要做長尾巴。我找出幾塊薄布，讓他剪成條形，兒子粗針大線地縫。我告訴他，把同顏色的分開才顯得漂亮。他略加思索，點了點頭，然後在綠的後麵接紅的，紅的後麵接黃的，接好後，他高興地說：“果然好看。”風箏第一次沒飛上天，失敗了。我幫他找原因，發現風箏的身子不該是正方形的，後頭應長一些。兒子明白了，把後頭加長一些，拿出去試試，果然成功了。他高興地大喊：“媽媽，成功了!謝謝您，我的好助手。”我跟著他跑啊，笑啊，好開心啊。
劉金鳳給兒子當助手，和他一起慶祝他的成功，她就成了兒子的好朋友。這種民主型家庭教養方式對於子女的自信心影響很大。在民主型家庭中，家長們是孩子的朋友，他們經常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意見，經常給孩子支持、表揚和鼓勵。所以，孩子的自我接納程度較高，相應地自信心、自尊感和成就欲望便較強。
每個家長都是能夠讓自己孩子體驗成功的，隻要伸出你的手去牽引，隻要付出你的心去關愛，幼小將變得更為茁壯。
2.怎樣培養孩子的成就感？
□為孩子減輕學習壓力
現代獨生子女承受著較大的學習壓力。有些家長認為，應該有一些壓力，因為“人沒壓力輕飄飄，沒壓力不出油”；越是成績不好的孩子，就越應該給他們壓力。考試、排名次都是為了刺激孩子的上進心。學習壓力將迫使他們樹立遠大抱負，向高目標努力，奮起直追以達到成功的彼岸。事實上，孩子感到的壓力越大，他們的成就需要越低；孩子感到的壓力越小，其成就需要就越高。
父母自身也強烈地感到來自社會的種種壓力，也一直在不斷地努力。父母可以告訴孩子自己事業的感受，讓孩子明白父母也同樣在追求。同時，父母可以多方麵鼓勵孩子，讓孩子減輕學習壓力，父母的勝任會使孩子產生自信心，產生主動獲得成就的心理需要。
孫先生比較善於減輕女兒的學習壓力，期末考試的最後一天，女兒回家時，滿臉憂鬱，他知道肯定是考試方麵的原因。女兒一走進自己的房間就哭了起來。孫先生悄悄地走到女兒身邊，輕輕地為女兒擦眼淚。他讓女兒投入他的懷裏哭泣，他緊緊地抱住女兒，將溫暖、力量、愛心都傳遞過去。他相信在這無言之中，女兒能感受到他的理解和疼愛。女兒哭了一陣之後，就不哭了，她捶著他的背說：“老爸，你知道我多難過!”“什麼事?我知道你難過，但我不知道什麼事居然難倒了我女兒，我也同樣難過。
”“我這次考試考砸了!”父親撫摸她的頭說，“女兒，爸爸很相信你的能力，偶爾一次沒考出水平，這沒什麼關係，最重要的是要有持久的自信心、進取心。”“可是，我辜負了你們的厚望……”“你的努力就可以讓我們繼續希望。你看爸爸也會出錯，昨天因工作方案出了漏洞，還遭領導訓斥。”“爸爸，你也會出差錯?你一直很優秀呀!”“所有做事情的人都可能出差錯，完美隻是一種追求的境界。孩子，爸爸工作上出現失誤，依然是優秀的，因為，那種失誤很小，並且，已經克服失誤了。孩子，你的考試失利，並沒影響父母的愛，也不影響你優秀的一麵，爸爸相信你。走，我們一起去分析分析失利的原因……”女兒笑了。
孫先生這樣一種教育方式，很容易讓孩子減輕壓力，獲得自信，以致於重新找回成就感。
家長最忌諱的是否定孩子的學業。孩子學業出了問題，首先要告訴了，父母是信任他的，同時，可以和他一起查找出問題的地方，以便采取相應的對策、父母也可以告訴孩子自己也麵臨著壓力，當你用積極的心態左麵對，會輕鬆得多；當你用消極的心理去看待，則會更為沉重。孩子在學業方麵，有了健康積極的心態，就有利於創造他們的成就感。
□點燃孩子的智慧火花
每個孩子都想弄懂不明白的問題。大多家長都會有這樣的經驗，年幼兒童總是愛問“為什麼”，這就是一種比較原始的認知需要。隨著年齡的增長，認知需要將表現為認識自然界和人類社會的規律的願望，比年幼兒童的好奇心深化而穩定。家長，要誘導孩子以知識本身為目的去學習，這是最穩定的學習需要。同時，認知需要的滿足，是人類生活的一個重要的快樂源泉，是其他任何滿足無法替代的。