媽媽為了養家糊口，經常編織一些帽子圍巾之類的小東西。到時候賣不出去，鄧肯常常戴著絨帽挨家挨戶地叫賣，東西不僅賣掉了，價格往往還高出媽媽的一倍，這讓她很是得意了一番。
小鄧肯常常感慨自己的幸運，因為同那些富家的孩子比起來，有更多的自由，有更廣闊的空間任自己分配，有更豐富的生活需要自己冒險、探索。這種生存能力的養成比金錢更可貴。
長大以後，兒時勇敢的冒險樂趣在鄧肯身上轉化為對創新藝術的執著。
當鄧肯跳著自創舞蹈來到劇院老板的麵前時，人們大多都不能接受。鄧肯於是一個城市接著一城市地走下去，為那些能理解她的觀眾而舞，卻從未喊過“回家去!”
21歲的她來到倫敦，在有著深厚藝術底蘊的歐洲，她的舞蹈風摩一時，人們欣賞著這位自由、奔放、舒展形體的比春天還要美麗的姑娘。1920年，鄧肯在莫斯科創辦了自己理想的舞蹈學校。
鄧肯走過的路並不是一帆風順的，她的舞蹈遭到過別人的不認同。她的執著、創新、冒險，使她的舞蹈獲得了成功，並風靡一時。
父母要給孩子提供冒險的機會。讓孩子去嚐試新的東西，獨辟蹊徑，屢敗屢戰。很多發明家都是最富於冒險的人。因為，他們敢於做許多次試驗，直到成功才罷休。冒險不等於蠻幹，人們要在冒險中不斷地總結、思考、突破。
□失敗，是一種探索
有些父母教孩子走路時，唯恐他摔倒，很不願意鬆開手。事實上，每個學走路的人都要必經摔倒的過程。
有人問邱吉爾在學校裏學到的所有經驗中，哪一項是最有效的?他想了一分鍾後說：“是我在高中留級的那兩年。”“你是不是(考試)失敗了?”“沒有，我隻是發現了殊途同歸的原則。英國所需要的並不是聰明和智慧，而是在最困難的時期，能夠堅持下去的勇氣。”邱吉爾的這段話耐人尋味。
父母鼓勵孩子努力去探索各種各樣可能性的時候，孩子將會覺得生活是豐富多彩的，並且認為失敗並不可怕，還能夠去尋找到成功的道路。
威爾遜要到山裏去參加為朗兩天的野營。校方為他們介紹了營地情況，為他們的準備工作提出了建議。媽媽問威爾遜是否需要幫忙，他驕傲地說我會照顧自己。在走以前，媽媽檢查了他的行李，媽媽發現他沒有帶足夠的衣服，因為山裏要比平原上冷得多，顯然威爾遜忽略了這一點。再有一點，她發現孩子沒有帶手電筒，這是野營時經常要帶著的東西，但是媽媽並沒有說更多的話。威爾遜高高興興地走了。
過了兩天，等他回來的時候，媽媽問威爾遜：“怎麼樣，這次玩得很開心嗎?”威爾遜說：“我的衣服帶得太少了，而且由於我沒有帶手電筒，每天晚上都要向別人借手電筒，才能夠走出去，這兩件事搞得我有些狼狽。”媽媽說：“為什麼衣服帶少了呢?”我以為那裏的天氣會與這裏的一樣，所以隻帶了這裏平常穿的衣服，沒有想到山裏會比這邊冷，下次再去，我就知道該如何做了。”“如果下次你再去佛羅裏達，也帶同樣的衣服嗎?”“不會的，佛羅裏達很熱。”“是的，你應該先了解一下當地的天氣情況，再做決定，對嗎?”“是的。”“那手電筒是怎麼回事呢?你就沒有想到它嗎?”“我想到要帶手電筒，老師也告訴我們要帶手電筒，可是我忙來忙去，卻把手電筒忘掉了，我想，我下次野營時應該先列一個單子，就像爸爸出差前列單子一樣，這樣就不會忘掉東西了。”