可是達爾文的父親卻支持孩子有自己的興趣和愛好。他把花園裏的一間小棚子交給孩子，用來做化學實驗。達爾文10歲那年，父親還允許和幫助他同一位教師和一些同學到威爾士的海岸去度過3周的假期。他在那裏觀察和采集了許多海生動植物的標本。
如果父親墨守陳規，指責達爾文“不務正業”，那麼達爾文會成為進化論的奠基人嗎?
父親富有遠見卓識，善於開拓創新，父親的角色，有其特殊的意義。
□父親的作用
男人因他的力氣及性格而一直視為雄偉的象征。男人往往象征著判斷力、領導力、勇氣以及供養家庭的能力。女人和孩子的核心就是能起父親作用的男人。
男子氣概不能從正規的課程中學到，它隻可能在日常的生活中，從父親這個榜樣的身上學到。費洛伊德說：“兒童時期，孩子需要受到父親的保護，其它的任何需要都沒有這種需要強烈。”
父親的作用就是給予孩子正確的愛，但這種既要起到保護作用，又要有利於孩子自由地成長。
父親注重孩子生存能力的培養。父親在孩子教育中所承擔最重要的作用，就是要先於家庭裏的其他成員教會孩子自立。因為在家庭之外，與母親相比，一般是由父親代表全家去處理某些事情的，由此自然就會經受各種社會訓練。因此，就要由父親把這種社會經驗教給孩子。
父親比母親更為獨立地生活於社會之中，他用自己的方式愛孩子。奧托?伯爾的父親帶伯爾去采集標本，母親總會嘮叨、阻止。父親就和孩子們悄悄地商量：明天去哪裏，並要求他們別把計劃告訴媽媽。第二天，當他們臨出發的時候，媽媽才知道這個神秘的計劃，想阻攔已經來不及了。父親總是帶他們去很遠的地方，他要求我們不帶午餐，路上餓了自己想辦法，他們在山上野炊，由伯爾和哥哥做大師傅。有時，他們隻弄到一份食物，就給爸爸吃了，他和哥哥則餓著肚子一直到天黑，但他們很快樂。
父親用自己的方式去愛孩子，不管是生活還是學習上，父親的作用都是極其重要的。在關鍵時刻，父親會成為孩子人生的方向盤。
馮?卡門是一個神童，六歲那年，他在父親書房裏發現一本舊算術書，便問父親書上的百分率符號是什麼意思，因為他不懂0是怎麼可以被0除的。父親解釋說％隻是個表示百分數的簡單符號，並沒有想到小卡門會真的懂，當小卡門把書裏的百分率習題全都做了出來之後，他的父親大吃一驚：
“我以為他(父親)會高興，但我猜錯了，幾年以後我才知道，他對我的運算能力感到擔憂，認為我用心算乘出那麼長的數字是反常的。他不喜歡超常兒童，怕我將來變成一個畸性發展的人。在他幹預下，我從此便和各種數學科目拒絕來往；一直到十幾歲才重新開始學習數學……父親讓我讀地理、曆史、詩歌代替做數學習題。現在，每當我回想這事總對他感激不已。我一生崇尚人文主義的文明，這跟他讓我童年時代就擺脫數字遊戲是分不開的。”
父親能從廣泛和高度的社會角度去教育孩子。父親自身的素質、能力等多方麵東西決定了他們的特殊而重大的作用。
2.母親
□母親的地位
母親是愛的化身。她有很強的親和力和凝聚力。
在生活上無微不至地關心和照顧孩子的往往是母親。母親出差的日子，孩子和父親可能會一塊兒泡方便麵，房間可能會亂成一團糟。父親因事業繁忙，沒有像母親那樣細致、耐心地照料孩子的生活。母親將更多的時間和精力傾注在家庭上、在孩子上；孩子對母親有很強的心理依賴性。正如歌詞裏所謂的：有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了。
母親的愛細膩而敏銳。她能發現孩子微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感情。她更喜歡與孩子交流，會關心地問孩子遇到了什麼開心事，孩子可能會得意地說他的繪畫獲了一等獎。母親會停下手中的活，去認真欣賞孩子的作品。事實上，父親也許隻會平靜地點點頭。孩子會覺得母親更為重視他。母親更為注重孩子的心理感受、情緒變化，更容易與孩子產生心靈的共鳴。考試沒考好時，大部分孩子會跟媽媽說，因為媽媽能緩解衝突，可能會幫孩子保密。媽媽是慈愛的，孩子內心的恐慌、創傷、失望，都會在母親身邊得到撫慰和理解。