1. 父親→兒子
父親通常不會像母親那樣陪著兒子讀書寫字，他們工作繁忙，沒有時間去這樣做，也沒有足夠的耐心這樣做，但父親會給予兒子一種精神上的星光，讓兒子在星光的指引下，走出自己的路。
中國科學院古生物研究所所長斯行健，是我國最早被列入國際知名學者名單的古植物學家。作為學者，斯行健用在科學事業方麵的精力多了一些，在兒子斯葦的記憶裏，父親沒有教他寫過一個字，也沒有教他做過一道算術題。但當小斯葦成績下降，母親埋怨父親時，斯行健很平靜地說：“他自己會用功的。”隻這淡淡的一句話，卻使斯葦愧疚地抬不起頭來，從此他努力學習，成為班裏的三好學生。此後，父親連這句話也不再說了。
小斯葦印象中，父親有件事情使他記憶深刻。全家難得一起去中山陵遊玩。他們從中山陵下來向靈穀寺走去時，不時發現路邊的山坡上有新露出的岩石，這時斯行健總是去敲打，以期能尋找到化石。他一敲就沒個夠，妻子多次催促他，他才起身繼續帶全家向前走。到了無梁殿，他不叫斯葦抬頭注意那沒有一根梁的雄偉大殿，卻指給他看殿外屋簷下的青石塊。他指著石塊上一個個水穿的小洞，對斯葦說：“你看，一滴水的作用是很微弱的，但是長年累月地滴，就能把堅硬的石頭滴穿；搞科學研究就需要這種精神，隻要有一點時間就把它擠出來，用來學習、工作，隻要堅持不懈，你就會取得成功。”
父親的話語沒有母親那麼多，但他更能畫龍點睛。父親沒有具體地教兒子學習知識，但他會給予兒子信任，以激勵他自覺地學習；同時，父親用生活中的哲理去啟迪兒子的心靈，使兒子更深刻地去感受，並將深入地影響著他的學習、工作。
父親用主導性、宏觀性的指點，使兒子的成長受益匪淺。
父母都希望兒子有出息，母親很注重兒子的教科書、考試，父親則注重兒子的素質培養。
父親是社會角色，他的興趣愛好較廣泛，父子之間有時會有相同的興趣點。父親喜歡汽車，咪咪也迷上了各種小汽車。咪咪在擺弄大大小小汽車模型的同時，也學會了辯認各種車型、顏色及小汽車的名稱。父親特意在咪咪門上貼了一張世界名車標誌圖，咪咪高興極了，幾乎天天都要拉著爸爸去一道認認。在短短的時間內，他竟準確無誤地記住了數十種世界名車的標誌。隻要在大街上一看見汽車，他就能迅速判斷並說出它們的名字。咪咪的興趣愛好在改變，他迷上了各種空調、電扇、抽油煙機、飛機螺旋漿等一切可以轉動的機電產品。父親會帶他去各大商場，去看不同家電產品，並和他一起仔細觀察、比較。
父親是一本百科全書，兒子總能在父親的書裏找到自己所需要的東西。母親可能會認為兒子不務正業，但父親則認為興趣是最好的老師，知識是觸類旁通的。
母親鼓勵兒子學習技能，父親則激起兒子學習的熱情和興趣，以便他們能終生學習。這是一個知識經濟的時代，父母需要因勢利導，培養孩子濃厚而長久的學習興趣和熱情。父親能如此培養兒子。
母親會細致周到地照料孩子的生活，父親則會先於家庭裏的其它成員著重去考慮家庭成員的生活方式。
父親會讓兒子自立。他讓兒子自己去上學而不是由家長接送；他能征求兒子對家庭自己的看法，讓兒子自己去選擇、判斷、決定；他在兒子跌倒時，用鼓勵的目光幫兒子站起來，而不是伸出手去扶一把……父親會拍著兒子的肩膀說：小男子漢，你能作主，你能行。