父親回到家裏，把這份學習計劃擺在孩子的麵前：“現在我把人家的經驗都給你弄到了，你照著做就行了。”
孩子一看父親動真格的了，也不敢再爭辯，果真就照著這份計劃去做了。可是，沒過幾天，他又不愛學習了。父親這下可火了：“有別人現成的方法你還不努力，你到底想怎麼樣？”孩子把計劃擺到父親麵前：“你看，人家一半的時間都用來做課外提高題了，可是我連老師課上講的都還不會哪！”
每個孩子都有自己獨特的情況，所以，製定學習計劃的時候，一定要根據孩子的實際情況量身定做，而不要把別的孩子的計劃拿來套在自己孩子身上。隻有自己嚐試著去做，摸索出適合自己的方法，才是最有效的。別人告訴你的方法，最多隻能起到一個參考的作用。
製定一份學習計劃也並不是很難的事，對於一份普通的學習計劃來說，隻要讓孩子知道每天他該具體做些什麼，知道每周、每月的安排等，做到心中有數，能夠起到督促孩子學習的作用，就算是達到目的了。而一份合理的學習計劃的最大用處並不在於逼迫孩子把盡量多的時間花在學習上，而是幫助他保持自己的學習節奏，使他有規律地進行學習。
13.學習計劃一定要具有可行性
在緊張繁忙的學習過程中，幫助孩子做一份適合於自己的學習計劃是非常必要的，可是很多孩子製定了計劃以後卻無法執行，原因出在哪裏呢？原因常常在於，這些孩子在製定計劃的時候，隻設想著一個“可望而不可即”的目標，卻很少考慮這樣一個問題：你的計劃有多大的可行性呢？
一個孩子交給我一份學習計劃，上麵寫著：
早上五點：起床，背英語課文
六點：背化學元素周期表
七點：上學
七點半，早自習，做十道習題
上午：認真聽老師講課
課間操：背十個英語單詞
中午：做一套數學模擬題
下午：認真聽老師講課
下午自習：做作業
晚上七點半：複習一天的功課
晚上八點半：做一套物理習題
晚上九點半：做十道課外習題
晚上十點半：寫日記，或者寫一篇習作
晚上十一點半：睡前再背十個英語單詞
晚上十二點：睡覺
我們乍一看這份計劃，一定會覺得這個孩子是一個很用功、很會學習的孩子，可是，如果再仔細看一下，就會發現什麼問題呢？這個孩子幾乎把自己所有的時間都安排滿了，無論是早上、課間操、午休，還是整個晚上的時間。每天給自己安排的睡眠時間隻有五個小時，對於這樣的一份計劃，又有多少內容能夠實現呢？
如果把所有的時間都滴水不漏地排上，可曾想過會因為飯後精神不佳導致學習效率下降？可曾想過學習時間太久，會因疲勞導致精力不集中？把短短一個小時分開複習幾門課，可曾想過可能會碰上幾個硬釘子讓孩子陣腳大亂，使計劃流產？把請教老師的時間固定在一個鍾點，可曾想過排隊等待又豈不是極大的浪費？
有不少孩子，他們喜歡在課間的十分鍾內做題，還在語文課上做數學習題，在數學課上做語文習題。對於這種做法我不敢恭維，即便是在學習最緊張的時候，我也不認為已經到了每一秒鍾都不能放過的程度。我經常見到一些孩子製定非常詳細的時間表：從起床到睡覺，安排得密密麻麻，可是真正能按計劃實施的並不多，這樣安排時間又有什麼實際意義呢？
可見製定計劃一定要科學合理，具有可行性，切勿死板。學習本來就是靈活機動的事情，如果把每一分、每一秒該學什麼都規定得很死，這樣的學習就太累了。
另外一個孩子，他一天的安排則要輕鬆許多。
早上：起床吃飯後就去學校(在教室裏讀外語的效果要比在家中好得多)，在學校抓緊課堂上的時間認真聽講。
課間：盡量走出教室活動活動，放鬆神經。
中午：睡一個小時左右，這樣可以保證下午的學習效果。
下午自習課：盡量去完成一些如作業、練習題之類的功課(在自習課上看書、複習的效率並不高)。
晚上：雖然時間很充裕，但也應盡可能地早早進入學習狀態，先完成作業，然後用一至兩個小時做一些與當天所學內容有關的練習，作為複習和鞏固。如果還有時間，就進行查漏補缺的工作，針對自己的薄弱環節，進行強化訓練。
十點半之前：一定要睡覺。
這份計劃看起來學習時間並不是排得很緊，但卻很好地和這個孩子的實際情況結合在一起，取得了很好的效果，他的成績在班裏一直是數一數二的。
所以，製定學習計劃，需要對自己的實際情況有很深刻的了解才行。否則，既無法製定出合理的計劃，也不能保證執行。建議每個孩子在製定學習計劃之前，不妨先動動筆，通過書麵方式認真總結一下自己各方麵的優缺點，這樣才能在製定計劃時有的放矢，真正達到促進學習的目的。