在這個時候，狄秋的朋友出現了，將一筆錢直接交給了這位孜莫校長，讓他可以繼續維持學校的事業。而且後續的或在半年後，一年後，或許其他時間，這人又陸續送來經費。但他稱這是他另外一個朋友所資助，並不願意透露身份。
三鄉村民都很感激狄秋的這位朋友，都當做他是做好事不留名，謊稱有另外一個人的存在。
前言說罷，該說正事。就在今年，彝族火把節的時候。學校的一位老師出了意外。說起來這位老師也是一位善人，她初時本是想著來用青春的時間做一些有意義的事情。來到這裏以後，她後悔了。這裏的生活環境雖在她意料之中，卻也在意料之外。意料之中的是情況當然和她想的一般艱苦，意料之外的是她本以為自己能堅持兩三年時間，卻最終半月都忍受不住。但是當她決定離去之時，並不很熟悉的學生們淚光盈盈、奔跑相送。她再一次後悔了，毅然而然的下了回家的車，繼續留在了那裏。這一留，就是兩年。
火把節當夜，當地居民和外來的人一同載歌載舞。一場歡樂盛會結束之後，這位支教老師就再也沒有出現過。但是她的一應東西都還在學校宿舍裏，沒有離去的跡象。人們頓時發覺不妥，校長和幾位鄉長商議之後，立刻派人四處尋找。
在這種窮鄉僻壤之中，群眾尤其的團結，你家不見了一頭牛，好的，我們幫你找，找到給你送回家。又何況現在是丟了個人？這人還是為了咱們後輩奉獻青春年華的外鄉人。
這種情況說不上熱鬧，但是卻極其的壯闊。就連學校都放假了兩天，讓孩子們成群結隊，去往一些比較容易隱藏的地方尋找，因為這些地方孩子們永遠比大人們知道得多。
兩日後，學生當然是回校上課，大人們雖然都在繼續尋找，但是心中都漸漸沒有了希望。
孜莫校長聯係了老師的家裏，並沒有受到那老師回家的消息。而且家人聽說了這麼個情況，當即就慌張了，買了票就趕到了雲南。孜莫好生勸慰，並放出話來，就是翻開百裏範圍之內的土壤，都要把這位老師找到。
當人們還在尋找之時，孩子們率先又發現了不正常。
這些山裏的孩子能得讀書，都很是感恩，也都很勤奮、刻苦。加上從小就獨立能幹，每天放學之後，不用誰吩咐，自己找到機會就會將教室打掃得極其幹淨。
但是這幾天，每天早上來到教室，黑板之上都會有著許許多多的字跡。而這些字跡正是那位失蹤老師的筆跡，黑板上寫的東西也正是孩子們接下來要學習的課程。
孜莫校長當然是第一時間被告知的，當時便懷疑這位老師並沒有走遠，應該是遇到什麼事了，不想出來見人而已。但是又舍不得耽誤這些學生的課程，就在夜裏將要上課的內容寫在了黑板之上。
於是，校長和另一位代課老師夜裏在學校之中蹲守起來。這一守，就是一整晚，不見教室之中有任何的動靜。當他們推開教室門的時候，又齊齊驚呼出聲。昨日兩人確認了這黑板已經都被學生們擦得幹幹淨淨，但是現在，卻又是有著密密麻麻的授課資料。
鄉村之中，迷信鬼神，加上此地是彝族人聚居的地方，這些鬼神一類的傳說更加繁多。兩人大驚之下，將黑板上的文字擦得幹幹淨淨，以免嚇到孩子們。孜莫校長對那代課老師交代，這事暫時不要說出來，先好好上課，裝作什麼事情都沒有發生。但是孜莫校長並沒有就此作罷，而是交代完畢之後便動身去尋族中畢摩。