1.主要的學習方式
人們應該知道他們的大腦是何等地充滿活力。事實上，大腦可以在從出生到生命終了的任何年齡發生改變。在富有激勵因素的環境，大腦會變得更好；如果接收不到刺激，大腦就會向相反方向發展。
使人類有別於動物的主要能力之一，就是我們的交流能力，而且特殊之處在於，我們的交流能力有許多種方式：用語言、圖畫、歌唱、舞蹈、節奏和情感。
毫不奇怪，科學家們現在的某些發現在許多社會裏人們憑借直覺已經知道幾千年了。
在哥倫布橫渡大西洋“發現”新大陸前2000多年，今天波利尼西亞人的祖先就在更大的太平洋中航行了。他們依靠日、月、星辰航行——用今天加德納教授稱之為空間智力或視覺智力來航行。毫不奇怪，當加德納教授的研究人員測試所羅門島人時，他們發現所羅門島人大腦中使用“空間智力”的那個部位高度發達。
就是這些太平洋探索者，有著令人難於想象的航海業績。但他們在現代“智力測試”中也許會失敗，因為他們從來沒有發展文字。即使在今天，波利尼西亞青少年從早年就開始的學習，是通過舞蹈、節奏和歌唱而進行的。
語言本身使你的大腦中建立起了不同的類型，也使你的文化建立起了不同的式樣。
如果你生長在中國或日本，你就學寫“圖形”語言——這很大程度上是通過右腦學習的。
生長在任何一個西方“字母”文化中，你就學習怎樣用你所有的感官來吸收信息，但是用線狀書寫形式來進行交流。
例如，英語大約有55萬個單詞，但每個單詞隻是由26個字母的不同排列組成的。用字母語言交流，你會很大程度地使用左腦。
但是，如果你生長在太平洋中沒有圖形語言和“順序”書麵語言的波利尼西亞、美拉尼亞或密克羅尼亞傳統文化中，你的主要言語交流會隻通過聲音——通過韻律、節奏、歌唱和舞蹈而得到強化，當然你的言語交流還通過你的整體視覺。
研究人員會告訴你，至少有三種主要學習方式：
①觸覺學習者（源自——希臘詞語，意為“順延運動”）：當他們能親身運動、體驗和實驗時，會學得最好。他們通常被叫作運動觸覺學習者。
②視覺學習者：當他們看到學習內容以圖像形式出現時，他們學得最好，有一小部分人為“印刷符號型”，可以通過閱讀來學習。
③聽覺學習者：通過音樂、談話的聲音而學得最好。馬裏蘭州洛克維勒市特殊診斷研究公司董事林恩·奧伯萊恩發現，大多數中小學生在運動時學得最好，而大多數成年人則有視覺偏愛。但是，我們大多數人把所有三種類型以不同的方式加以組合，這一點我們稍後將會涉及。當我們把大腦許多巨大能力連接起來時，就能學得更好、更快。
在上述這些屬性中，有三個對學習是極為重要的：
①你怎樣迅速、充分、有效地存儲和重獲信息。
②你怎樣利用它解決問題。
③你怎樣利用它創造新的點子。
對前兩者來說，你運用了大腦辨認類型和聯係的獨特能力。第三個，則是我們學會了怎樣打破陳規——怎樣用新的方式重新組合信息。
2.大腦如何存儲信息
在整理分類能力方麵，大腦幾乎是無與倫比的，它能夠歸類和存儲所吸收的所有主要數據。
例如，要學會確認和辨別狗，你的大腦就設置了有關狗的存儲檔案。你要學會辨認的每一個其他種類的狗，也以相似的模式係統得到存儲。對鳥、馬、汽車、笑話或者任何其他內容，亦是如此。現在許多科學家認為，我們將許多相互關聯的內容，像樹上的樹枝那樣存儲在記憶中。