尋求別人的幫助是正當的事，但一味的依賴別人就永不可能超越平凡。自己的獨立能力極其重要。你有沒有想過，你認識的人中有多少人隻是在等待？其中很多人甚至不知道等的是什麼。他們隻是隱約覺得，或許會有什麼東西降臨，或許會有些好運氣，或是會有什麼機會發生，或是會有某個人幫他們，這樣他們就可以在沒受過教育、沒有充分的準備和資金的情況下為自己獲得一個開端，或是繼續前進。
有些人在等著從富有的父親、叔叔或是某個遠親那裏弄到錢；有些人則是在等那個被稱為“運氣”“發跡”的神秘東西來幫他們一把。
曆史和現實告訴我們，沒有一個習慣等候幫助、等著別人拉扯一把、等著別人的錢財，或是等著運氣降臨的人能夠真正成就大事。
隻有拋棄每一根拐杖，破釜沉舟，依靠自己，才能贏得最後的勝利。自強是打開成功之門的鑰匙，也是汲取前進力量的源泉。
不要因為你不是個天生的領導者，就認為自己是個天生的依賴者。沒有傑出的領導天賦並不成其為理由，因為你完全可以慢慢培養。
如果我們不對自己的能力進行考驗，我們永遠不會知道自己到底有多大的潛力。很多看似沒有領導天賦的人最終證明了自己是偉大的領導者——他們一開始很少顯示出自立的能力。
成大事的男人都是自強者。他們從不模仿別人，也不為大多數人的意見所左右，而是自己進行思考和創造。他們常常自己製定計劃並付諸實施。
現實生活中敢於自立獨行的人真是少之又少！大多數人都隻是人口統計中的普通樣本而已，是他們組成了芸芸眾生。
我們所看到的每個人幾乎都依賴於某些東西或某個人。有些人靠他們的錢，有些人靠朋友，有些人靠衣裝，有些人靠門第，有些人靠社會地位。但是，我們很少見到一個能完全靠自己的雙腳堂堂正正地立身於社會的人——他靠自己的美德而生活，完全自立，果敢有為。
一個從小喜歡依靠的人長大了就把他這種依靠認為是想當然的，因而不會再去奮鬥。
當父母教孩子怎樣去做一件事時，孩子總是很不以為然。但是，如果是他親自做成了這件事，他會欣喜若狂。這種征服的新感覺是一種新增的能力，會助長孩子的自信和自尊。
大學教育並不能提高人的實踐能力，它隻是給人提供了一些工具。隻有通過實踐，你才能學會熟練地使用它們。是“艱難困苦”這所學校磨煉了人的意誌，使人奠定了成功的資本。
亨利·比奇講了下麵這個他小時候學習自立的故事：我被叫到黑板前，心裏惴惴不安，抱怨個沒完。“這一課必須得學。”我的老師說，聲音很平靜卻相當有力。他從來不認可一切解釋和借口。他會說：“我要的是那個問題，我不想聽到你沒能回答那個問題的任何理由。”
“我學習了兩個小時。”
“那對我沒有任何意義。我要的是你背下這一課。你可以不必去學，或者你可以學上10個小時，隨你的便。但我要的是你背下這一課。”
這對一個小孩子來講太難了，但我從中獲得了益處。不到一個月的時間，我獲得了巨大的勇氣和獨立思考的能力，我不再害怕背課文了。
一天，他那冷漠平靜的聲音在大庭廣眾之下落在了我頭上：“不對！”
我猶豫了一下，於是從頭開始背，當我又背到相同的地方時，又是一聲斬釘截鐵的“不對！”阻斷了我的背書進程。
“下一個！”
我坐了下來，覺得莫名其妙。
那個同學也被“不對！”聲打斷了，但他繼續往下背，直到背完為止。當他坐下時，得到的評語是“非常好”。
“為什麼？”我埋怨道，“我背得和他一樣，你卻說‘不對！ ’”
“你為什麼不說‘對’並且堅持往下背呢？僅僅了解課文還不夠，你必須深信你了解它。除非你胸有成竹，否則你什麼都沒學到。如果全世界都說‘不’，你要做的就是說‘是’，並證明給人看。”