另外，還可用貶低式的激勵方法。這裏說話人的一種善良貶低他人，促使發話生效，引起生動的言語激勵方法。例如：晚餐的聯誼舞會上，一位女賓邀請某中年男經理跳舞，對方以“我不會跳”或“跳不好”來推托。於是女賓就說：“哪是不會跳，您八成是‘妻管嚴’，怕跳舞被太太知道，回家後挨整吧？”對方被貶受激，仰頭大笑，終於邁出舞步。
這種貶低他人的方法，也就是我們通常所說的“激將法”，此法還可用於當他人過分謙虛，推功攬過之時。
如：某廠改革人事製度，招聘車間主任，工人們都希望一位年輕有為的技術員受聘，可這位技術員覺得不好意思毛遂自薦，表現出猶豫不決的樣子。一位老工人當眾對他說：“我說你呀；廠裏花了上萬元送你上大學，學了一手本領，連個車間主任都不敢當，真是窩囊廢！”結果一激之下，這個技術員終於揭榜出任了車間主任，果然不負眾望。後來，他在一次授獎表彰大會上談體會時說：“廠裏出錢培養我，車間廣大工人師傅信任我，我怎麼能甘當一個窩囊廢呢！”
由此看來，激勵的恰當，能振興人心，幹出令自己也難以想像的事來。
揣著同情心批評他人
與人共事，不可能那麼一帆風順，總會有別人出錯時需要你提出批評指示。這時，你若批評指正不當不僅會達不到目的，弄不好還會產生負作用。
有一個愛好攝影的人，拿了一疊他自己的攝影作品去拜訪一位攝影家，請他批評指正。攝影家把他的作品看了一遍，很熱心地告訴他哪一張曝光時間長了一些，哪一張光圈小了一些，哪一張取景需要變換角度……當這位攝影家正在指正的時候，來請教的人總是找一番理由來為自己辯護。不是說當時天氣不佳，就是說取景時找不到合適的立足之地等等，如此，囉嗦了半天。
當那個攝影愛好者走了以後，攝影家覺得又好氣又好笑。他說：“我真傻，何必說那麼多的話呢。”其實這種結果是完全能想像得到的，現在的有些青年人就不願意虛心接受批評。
幾年前，史密斯先生的侄女約瑟芬離開她在美國加州的家，到紐約去做史密斯先生的秘書，那時她才19歲，剛高中畢業，對於商業常識和生意上的事一點兒也不了解。然而，她待人做事，卻頗為老練。有一段時間，她經常犯一些錯誤。有一次，史密斯先生真想批評她幾句，但再一想，她年紀輕，閱曆淺，不可太苛求，於是改用和顏悅色的方法對她說：“現在你做錯了事，自然是難免的，我在你這個年紀的時候，做的錯事比你多得多，所以我相信將來隨著年齡的增長你一定會增長才幹的，現在你照著這樣做不是好多了嗎？”先承認自己有錯，然後再指出別人的錯誤，令人易接受。
人們做錯了事，或做了件吃虧的事，除非他自己主動告訴你時，才會坦白地承認錯誤，但如果是你主動指出他的錯誤，那麼他一定找出種種理由加以辯解。你可以在周圍的朋友或家人中試試看，無論是小疏忽或大錯誤，沒有幾個人能在別人指出後立即坦率地、不為自己解釋地承認錯誤。所以，批評他人時，一定要講究方法，態度要誠懇。
卡耐基教人不要亂批評別人，這是人立身處世的信條，雖然不值得大家去完全照搬，但也要引以為戒的。不過事情有時並不那麼簡單，我們有時候也不能不批評，比如父親批評兒子，主管批評下屬，甚至相當知己的朋友，有時候也免不了要批評幾句。所以絕不批評別人是不可能的。我們要研究的是怎樣去批評別人。
首先，要有同情心。這樣你不僅不會犯吹毛求疵的毛病，而且對別人犯錯誤的原因也會加以分析，給予諒解的。你要時時想著自己和他是站在一起的，而不是和他對立的，說話時先要對別人所犯錯誤表示理解和同情，使對方減少不安，然後再用溫和的態度指出他的錯誤。說話要委婉和藹，不要用過分刺激的或使人聽了不舒服的字眼。“你真糊塗，這件事完全搞錯了！”用這種語氣說話是沒人可以忍受的。無論父親對兒子、主管對下屬，後者或許懾於前者的威勢不敢吭聲，但心裏肯定是不服氣的。
指正的話越少越好，能用一兩句使對方明白就行了，然後把話題轉到其他地方，不要嘮叨個不休，使對方陷於窘境，產生反感。對方做一件事情，其中有錯誤的地方則應該指出，但做得正確的地方則應該加以讚揚，這樣對方就會因為你賞罰分明而心悅誠服。