在麵對生活潑給我們的冷水時，要更加堅強地麵對，這樣磨難就會變成財富和開啟我們成功之門的金鑰匙。宗慶後盡管看起來是一個內向的孩子，可越是埋在心裏不外露的東西越具有爆發殺傷力。聰明的人往往不是張揚恣肆的人，而是把力量埋於心中，等到遇見強敵奮力出手，一擊即中。
宗慶後盡管祖上家世較為顯赫，可在解放後就家道中落了，並且由於家庭成分的不純潔，宗慶後的家庭顯得非常落魄。盡管宗慶後的父親是個國家郵遞員，算是“鐵飯碗”，可是日子並不好過，在階級鬥爭風起雲湧的50年代就被安排到鄉下改造去了。這樣的環境使得宗慶後小時候比較沉默寡言，看起來有些靦腆內向。
特殊的環境造就了宗慶後不一般的性格。由於父親成為了階級鬥爭的犧牲品，下放到鄉村去改造，教育孩子的任務就主要落在母親的身上。宗慶後的母親王樹珍出身於知識分子世家，受過高等教育，當時是在杭州的一所私立小學教書，僅憑著微薄的工資養活一家人。母親對宗慶後的教育也顯得格外嚴格，盡管當時的家庭生活條件已經很差，可是王樹珍還是按照自己的方式去教育宗慶後。家裏麵的頂梁柱在外麵接受改造，將來的命運未卜，因此王樹珍對宗慶後有很大的寄托。據說有一次，宗慶後和小夥伴在一起玩耍，因為家裏沒有多餘的零花錢，因此看到小夥伴吃零食，就一直看著這一幕。正好被母親看到，母親立刻把他叫回家，給宗慶後和他的弟弟立下了一條規矩：今後看到別人吃東西，要立馬走開，不許看著別人吃東西。從此之後，宗慶後恪守“人窮誌不窮”的道理，養成了一種貧賤不能移的骨氣。
轉眼到了宗慶後入學的年齡，母親在這件事情上把關很嚴，教育對於人的將來來說至關重要，尤其是小學教育，是塑造以後人格的重要一步，因此要格外重視。為了能給宗慶後相對較好的教育環境，盡管當時家庭生活條件不好，母親還是舍近求遠，將宗慶後送到了杭師附小就讀。杭師附小師資較為雄厚，辦校正規，教育嚴格，是一所有很好學風的小學。宗慶後伴隨著孩子天生的好奇心和新鮮感來到這裏。宗慶後十分珍惜在杭師附小學習的機會，在學校裏積極參加各種活動，學習成績在班裏名列前茅，還是班裏麵的一名幹部。宗慶後的表現得到了學校師生的一致好評，因為懂事得早，宗慶後在同學中就好像一個大哥哥，表現得很謙和友善。
可孩子總是天真爛漫的，宗慶後對未來的理想生活也有種種的憧憬。宗慶後話雖不多，可是有一種天生的幹勁與衝動。他喜歡奧斯托洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的光輝形象在他幼小的心中埋下了英雄的種子，他也渴望成為一名實現自己偉大價值的英雄人物。隨著年齡的不斷增長，宗慶後閱讀了更多的書籍，認識了更多優秀的曆史人物。在這些人物中，宗慶後佩服他們的忠孝節義，崇拜他們的大義凜然。嶽飛、文天祥等人的名字時常出現在宗慶後的腦海裏，他渴望也能像古代的豪傑一樣，投身沙場，報效祖國。正是這些傑出人物的一言一行燃燒了宗慶後狂野內心的力量，為以後的建功立業打上了厚厚的底色。