簡直是人身攻擊，由原來的批評變味成了辱罵，丁是釘有些受不了，卻也忍耐著。他的心理承受能力極強。
他轉動眼球，見左右有同學垂著頭，躲在書桌下偷笑，還有的同學臉上未笑，在心裏卻大笑了起來，他們一副事不關己、傻乎乎的樣子。還有的同學在交頭接耳，竊竊私語。更多的同學是一副看熱鬧似的盯著丁是釘。
丁是釘低垂著頭，看著桌麵上打開的課本，眼裏卻是一片模糊。他什麼也不去想，隻希望方老師早些閉嘴，接著講課，或者早些敲響下課鈴聲。
教室裏的氛圍極為尷尬。
方老師的語言尖酸刻薄，不是丁是釘一個人獲得過，還有幾個學習成績排名在後麵的同學也得到過相應的賞賜。
那幾個同學也沒有瞧不起丁是釘，他們是同病相憐，向丁是釘投去了同情的目光。
“你簡直就是學渣！一個廢物！”方老師似乎恨鐵不成鋼，卻不能打丁是釘，他用語言刺激丁是釘的每一根神經，“如果你還這樣下去，上課不專心聽講，學習成績也跟不上去，那麼，下個星期就不要在我教學的班上聽課，你換個班。”
舍棄！
丁是釘打了個寒戰，沒有想到方老師對自己已經絕望了，直接把自己驅趕走，要自己換班。
這事要是被父母知道，自己怎麼向父母解釋呢？
其他同學也是大吃一驚，沒有想到事情會發展到這種地步，會變得這麼嚴重。
方老師覺得自己教學得挺好，至少班有幾個學生的成績考過不少次滿分。這足已證明他的教學能力。
排除了他自己的因素，當然要在學生身上找因素。在他看來，丁是釘是得了絕症，無法治療。放棄成了最明智的選擇。
“我教書十二年有餘，還是頭一次遇到考三分的學生，說起來我都覺得丟臉。”方老師的麵孔僵硬，冷酷無情，“就是豬腦子也開竅了呀！”
丁是釘突然有一股衝動，握了握拳頭，他想衝到講台上去，摁住方老師暴打一頓，但是理智告訴他，他不能那樣做。
丁是釘也不是一無是處，他外語和語文成績也過得去，不會考不及格。他得了偏科症，這是天賦所致，很難治療。
他也從來沒有考慮過治療，一副得過且過的樣子。他對數學科目不感興趣，才不認真聽課，並不是他的智商低下。
誰都知道，傻子能玩轉遊戲嗎？而且還要升級，哪個環節不要付出智慧呀。
“你留在這個班上隻會給我們拖後腿，壞了我們整個班的聲譽，你就不覺得可恥嗎？安心嗎？還有臉麵坐在教室裏嗎？”
方老師咬牙切齒，向丁是釘拋出一連串的問號，仿佛是丁是釘咬了他的肉，啃了他的骨頭一樣難受。
丁是釘知道他是那樣的人，眼睛裏裝不得沙子，追求完美。丁是釘心裏氣惱，卻也沒有發作。
這時候，下課鈴聲終於響起了。
“下課！”方老師結束了他精彩的演講，氣呼呼地走了。
同學們沒有理會丁是釘，玩的玩去了，方便的去了廁所。許多同學說說笑笑，三三兩兩結伴出了教室，聚在一起談天說地。
丁是釘坐在椅子上沒有聲響，聽到有同學在討論昨天太空中落下火球的話題，他也沒有心情去討論。
他現在傷心極了，特別是“廢物”、“學渣”，“豬”那些字眼一直在腦海裏揮之不去。
那些字眼一直盤旋在他的腦海之中，一個一個地排著隊，在他的眼前亮相，停留五秒，又換下一個字眼，循環往複，未能停止。