班主任聞言，先是一愣，然後微笑著說：“你能這麼想，我很高興，希望你保持學習熱情，繼續前進，你的前途一片光明，將來為社會作貢獻。”
丁是釘也是這麼想，他的將來會一片光明。就目前而言，他對學習並沒有多少熱情，那些新發下來的課本，他已經看完了，理解了，記住了，已經丟到一邊睡覺去了。
接下來的學習中，他隻是一味看一些課外書，完全不去看那些課本。
這種現象很快就被教師發現了。
這天，他在數學課堂中，和以往一樣低垂著頭，時不時地翻看著書頁，完全沒有理會老師講課。
他的教師來到他旁邊，先是瞥了一眼，後來又仔細地看了起來，才發現他在幹其它事。
老師把他的書本收在手裏，看了一眼書名，是《五金常識》。老師沒有生氣，平聲靜氣地說：
“上課要認真聽講，這是第一次，我把書還給你，如果一而再，再而三，我就要收走它。”
在學校裏，教師抓到學生上課看與課堂無關的小說，都會收走。他們會收走，留著自己看，不退還給學生。
也有些素質高的教師會退還給學生。
這個教師就是後者，他之前收繳了學生的武俠小說，在下課後就退還給了學生。
老師說把書合上，還給了丁是釘。其他同學的目光都集中在丁是釘身上，仿佛是看一個怪物一樣，覺得想不通。
其實老師也想不通，一個學生怎麼會對一本工具書產生深厚的興趣呢？
老師也沒有追究下去。
丁是釘沒有慌張，接下書本，放到抽屜裏，突然說：“老師，我們談個條件吧。”
丁是釘的這一聲著實嚇到了許多人。
同學們都盯著他看，覺得不可思議。
在班上，有幾個學生敢這樣跟老師這麼說話。
還談條件？
作為學生，埋頭學習就好了，還跟老師談什麼條件呢？
“哦？”老師一驚，目光中有些疑惑，馬上又戲笑著問，“什麼條件？”
丁是釘一臉認真地說：“如果我每次能拿到考試卷麵的百分之九十以上的分數，你就別理會我看什麼書，我可以做到不會打擾你講課。”
“為什麼？”老師皺起了眉頭，目光中透著驚奇。
像這樣的條件，老師教書以來，頭一次聽到。真有意思，竟然能出一位這樣的學生，真是千年一遇。
丁是釘說：“我已經看完了課本，也理解了課本上的知識，都是很簡單的知識，沒有必要再學習一遍，再者，我很不喜歡聽你講課，覺得太乏味。”
他的話音剛落，同學們都嚇唬到了，靜了兩秒鍾，膽大的同學開始交頭接耳，小聲議論。膽小的同學嚇得目瞪口呆。
他們從來沒有見過那位同學，敢當麵對老師說那種話。就是他的老師，也是頭一次聽到學生這麼說，而且在眾目睽睽之下這麼說，這是多麼不給自己麵子呀。
老師繃緊了臉皮，生氣地說：“你跟我出來！”
老師氣呼呼走出教室門外。
丁是釘跟在後麵，來到了門外。
老師扭轉身，黑著臉問：“為什麼不喜歡聽我講課，我講得不好嗎？”
丁是釘見老師生氣了，便說：“我不是這個意思，你講得好不好，不是我一個人說了算，隻是其他老師講課，我也一樣不感興趣，這原因不在於你們，可能是我還不適應吧。”
不適應？
不適應還能考滿分，這讓人想不通呀！
老師聽了這話，心情放鬆，臉色也緩和了許多，說：“既然如此，你就應該聽講，這樣才能適應，慢慢地接受。”
丁是釘說：“老師，你別生氣，我不是在向你挑戰，而是我在失蹤之後回來，我的腦袋裏多了一片記憶，而且還有過目不忘的能力，超強的理解能力，我也驚訝自己的變化，這些現象，還令我的家人感到不適應。”
老師也耳聞過關於他失蹤的事跡，也聽說過他以前的學習成績十分平凡，對於那些神秘的現象，他也解釋不了，現在聽到他說得神秘莫測，就問：
“你失蹤去了什麼地方？”
丁是釘想了想，又說：“我感覺去了另外一個世界，可是我又確定自己沒有失蹤過，是我父母說我失蹤過，我隻記得，我……我……我當時跳入海裏，好像掉進了一條魚嘴裏，黑洞洞的，我隨著旋轉的水，渦流進去，我的頭撞在一硬物上，便暈過去了。醒來時，卻躺在公園的椅子上，旁邊圍了一些人，用怪異的眼神看著我，說我失蹤了，我記得的就這樣。”