我們重行在屋頂花園品茗，休息。男男女女，雜遝的在我們身邊走過。妓在我們前後左右焦急的蹀躞，盡力的拉，盡力的媚。女茶房，在我們未泡茶之前，是非常親熱的，現在卻預備回家了。誰注意縮伏在暗處的正襟危坐的老師？誰向老師閃著同情的眼光？在忘卻少壯的忙著追求的人群，誰推想到象老師這樣難堪的老境？這世界，這樂園，在老師眼裏直同沙漠。老師好象是被摔在荒地裏，淒然無語。即令有端詳老師的，大概都以驚奇的眼光，這般估量著竊笑著的吧：象這樣的老頭兒，還在遊藝場趕什麼熱鬧？跌倒了，又不是玩的。兒孫滿膝，在家還不夠享清福嗎？家長啊，青年的表率啊，帶著年輕人，在此地做什麼呢？不曾在這樂園遊玩過的嗎？不曾好好的享受過青春的嗎？……很晚了。我耳邊更緊張的繚繞著“去吧，去吧，幫幫忙”的哀訴。我依然“不去，老先生去”的回答著。終於一個差強人意的妓，看中老師了。她挨近老師，讓老師鑒別。老師同意了。交易成功，我們便往樓下走。
我向老師申明，出樂園，我得回家了。
但當我們正走下扶梯時，久已注意著我們的許多惡少忽從後麵鼓掌吆喝：“好，好，好，哈哈哈哈哈！”
老師惱怒的，嚴肅的直往前走，妓則滿麵羞得血紅，退到我身邊，猥倚著，哀懇的說：“請陪老先生去一趟吧，謝謝你。”
我拒絕了，妓便摟著我哀求著。
“你就同去一趟也不要緊的啊！”老師轉頭吩咐我。
因為離妓家不遠，老鴇扶著老師在前麵走，妓則溫柔的緊抱著我在後麵跟著。想起鄉村傳說的李代桃僵的故事，徒然使我替老師傷感！
直到走進妓家，老師才漸漸快樂了。摩撫著妓，象慈祥的祖父撫愛著孫女一樣，摟她在懷裏，問長問短，教她認字，甚至來了些粗淺的文字談。妓也在某種奢望之下，嬌柔的應酬著。當老師避著她偷偷的掏出他所應付的數目時，妓鬼頭鬼腦的瞧著老鴇，又瞧著我，狡猾地顛著頭。
“你今年多少歲數，老先生？”
她忽然癡呆的瞧著老師問。
“我啊，我啊，三歲——你問它幹嗎？”
老師板起麵孔對著妓。
“三歲啊，哈哈哈！——你猜我今年幾歲？”
“你啊，你——至少有九十八。”
老師有點憤怒的表情。
室內一時岑寂了。在不調和的空氣中，我便提出某教員和幾個女學生先後發生肉體關係的事，征求老師的意見。老師說：
“這，我以為破壞許多純潔的，無知的，女子的貞操，不能算是真正的戀愛，隻是女性的蹂躪者，這是不對的。
不象我們花錢向娼妓買到快樂，這沒有道德問題在裏麵。”
但當我將某教員所說的“趁著年華，能夠挽回一點青春就挽回一點吧”那種荒謬的說法告訴老師，老師卻又欣然的讚成道：“呃，這倒是真的。這倒有點道理。”
老師要吃點心，吩咐買餃子。不久，餃子來了，我看見老鴇向老師索了加倍的錢。
這晚，因為過遲，我便在老師的旅館裏歇宿。
聽著鄰室男女的戲謔，聽著窗外茶役的“先生，要姑娘嗎？”的煩聒，我本能的感到自己也象是被摔在荒地裏一樣。但一想及家裏那個“現今的老婆”也許還在等著我，明朝見麵，當然又是我不對，想及莊嚴的老師公然帶著曾經自己嚴厲斥責過的我作冶遊，同時更想及在湘城孤寂的度著殘年的師母，我是頭昏腦脹的睡不著。
白日裏的一切，和在妓家以後的種種推測，始終盤踞著我的腦袋。我絕不後悔這次和老師的會晤。也不驚奇老師這次的舉動。老師不過表露著生之留戀的偉大意義罷了。但冬天裏的春天，畢竟是反常的節候。青春的回複，也隻是孩子想攀摘天空的明月一般的幻夢。幻想著枯朽的古木想開出鮮花來的那種不自然的意味，除去妓的過分需索而外，我看老師怎樣擺布他那暮景蒼然的世界。
過去終究是漸離漸遠的無可拉住的過去，而明朝是追求不盡的茫無止境的明朝。昨夜的事，在老師，這隻是遊戲的意義嗎？
我們的犯罪
趁星期日下午有工夫，邀老鄒到附近的通信圖書館去，在路上盛稱這圖書館辦得怎樣好：職員都是盡純粹的義務啦，看書不賣票還可以借出去啦，也不必查那麻煩的四角號碼檢字法就可馬上借到心愛的書啦，老鄒是想參觀一下預備下次捐給這圖書館幾冊書，而我是老早就有這個誌願的。
走到圖書館，敲了幾下門，門是鎖著的。
“你們是借書的嗎？”荷槍的巡警突然走來問，槍上有刺刀。
“是的，”我答。
“辦事人把鑰匙交給我們區上了，請到區上去。”
“到區上去？！不，不，不看書也行的，幹嗎要上區？”
我一壁說，一壁往後退，心想到圖書館對門的朋友家坐坐，因為那情形實在有點兒蹊蹺。
“上頭有命令，請你們到區上去，隻坐坐問兩句話就沒事。”
好，照著刺刀的指揮，我們到區上。
走進傳達室，那裏早有五個被請來坐坐的人在搖頭歎氣。
“你們大家相熟嗎？”躺在睡椅上的巡長說。
“我們不認得他們，不知道他們認不認得我？”我答。