“大家來說一下，這是什麼生物？”在上ATP時，生物老師調出一幅生物的漫畫圖片，轉身仰頭看向身後的屏幕，用手中的激光筆指著問我們。
當知道的人正小聲念叨著，不知道的人正茫然地看著圖片思索之時，隻聽得一個聲音突然冒出，急切而不計後果地大喊：“那是章魚！”
不用分辨我們也可以聽出，那個聲音是屬於澤兄天弟弟的。因為說實話，他倆兄弟的聲音所傳遞出的信息，實在是令人汗顏。
於是，教室中原本多數人是撐著腦袋沉思的，聽到這句話後，齊刷刷地轉變為低頭沉默無語的撫額之人。
呃，我想我即使再無知，也不會把一條長著一條尾巴、腦袋呈圓盤狀的生物說成是長著許多觸手、有顆球形腦袋的章魚。
蒼天在上，你怎麼可以創造出一個如此大腦的特殊生物呢？而且還順帶著複製了一份。能把長得那麼獨特的電鰩認作一隻章魚。
唉，我早已無話可說。請問小兄弟，在縣城你可能（我說的是可能）還見過魷魚，那魷魚也和章魚差不多，你咋不說它呢？（本人QQ微信77870512，公眾微信號：黎巴日記，更多精彩，等你來。）
如果你再將生物課本往後麵翻一頁，就可以看到一張與之類似的電鰩圖片，難道老師不說你就不會翻過去看一看麼？好歹也算是預習一下呀。
最重要的是，兄弟，你有必要說那麼大聲讓全班都聽見嗎？難道就這麼想賣弄一下你所謂的“知識淵博”，或是想活躍一下氣氛麼？或者，你的腦子此時可能是固液共存態？
我這樣作比是因為在某一天，澤兄天弟弟居然充滿求和欲地湊上去（在我看來又是神經錯亂了）問他剛剛叫過來的屁股：“哎，屁股，你說人的大腦是不是固液共存態啊？”
原本一臉平靜的屁股，在聽到他的這句話後，臉色瞬間冷凝，以身高優勢不屑地斜瞟著俯視，淡淡地豎起中指，道：“我覺得你的腦子是固液共存態。因為，你的腦子進水啦，水份比例還在不斷增大，嗬嗬。”
能問出這種問題的估計也隻有他了。在上課時能夠不斷跟隨著老師轉，且不停地“嗯。嗯？嗯嗯。啊？嗯，對。哦，是的！嗯？不對不對……哦……”一直到下課，應該也隻有他了。（那時我有些同情坐在其周圍的那幾位了，天知道他們受了多少苦，居然還能忍受到現在，可謂了不得呀。）
然而幾天之後，我又領會到其“豐富”的知識。
當化學老師指著方才調出的一張透明水晶照片說：這是水晶，因為有些內含有色金屬離子，才有顏色。
很多人未聽清，在圖片閃現之時，澤兄天哥哥幽幽地於前方不遠處來了句：“哦，鑽石，我認得。”
然後我就看到了前麵默默低頭撫額的傑哥與屁股，以及澤兄天哥哥掛滿傻乎乎的“歉意”的笑臉。可我沒想到，世上竟有如此……之人！
“啊？認錯啦。”他轉頭四處解釋道：“唉，兩個都差不多嘛。”
嗬嗬，確實是差—不—多！！（本人QQ微信77870512，公眾微信號：黎巴日記，更多精彩，等你來。）
麵對腦殘到一種境界之人，我還能說些什麼呢？