由於各科老師的說辭，最近我們對於上課睡覺有了成套的理由，不再局限於要放鬆精神或是積蓄能量以備下一節課。
當我們在數學課上撲倒時，廖胖胖突然停下了講課，雙手自然下垂，默默地看著我們，忽又微歎一聲。我在這片刻的寧靜中卻又撐開了不住合攏的眼皮，模糊感逐漸消失，眼睛不斷聚集中，我清晰地看到廖無奈的樣子。
360度無死角環顧教室，黑壓壓的一片低著的腦袋，看來都撐不住趴下了。
同我一樣，許多人由於這異常的安靜，清醒過來，抬頭茫然地看著四周。
老師中途沉默，學生同樣也快速靜下來（教室安靜定律之一）。廖此時已雙手撐在講台上，靜靜地左看看然後右看看，語重心長地道：“上我的數學課是不是很累啊？”徒然的語氣中沒有平時的激昂。
“不是……”數學老師站在上麵大家還敢說什麼。
“那你們為什麼都是一副怏怏的樣子？我還以為你們都不想上我的課呢！”一陣低微的笑聲予以回應。
“想上我的課那就都打起精神來呀，別要死不活的在那兒暈，既沒聽好講又沒睡好覺，這才第二節課你們就想睡覺。我想隻有兩個原因：第一，你們昨天晚上又熬夜沒睡好；第二，這教室裏二氧化碳濃度太高，人容易疲勞，時間一長就想睡覺。”說完，稍停半晌。
“所以我每次來了都會把窗戶打開，換點新鮮空氣進來，你們也就清醒，好認真聽講……”
哼，不要亂找借口來開窗，每天坐在窗戶旁都快凍死了，哪裏還有什麼精力聽課。
因為我們都是人，大多數都怕冷，所以門窗通常都是緊閉的，於是當我們因二氧化碳含量過高而在生物課上趴倒時……
生物老師沒有廖和物理老師那麼多醞釀的預備動作，她講著講著忽然冷不丁地冒出一句：“還記不記得我前幾天給你們看的那幅漫畫？就是一個小夥子在公交車上暈倒了，原因是沒吃早餐。還記得不？”（本人QQ微信77870512，公眾微信號：黎巴日記，更多精彩，等你來。）
“哦，記得記得。”原本幾欲暈睡的眾人忽而來興致，紛紛抬起頭。
“他為什麼會暈倒？因為血糖太低。”生物老師說到這兒頓了頓，目光盯著那些已趴著睡得不省人事的人道：“你們也是沒吃中飯麼？現在血糖都有些低，一個個無精打采地想要睡覺。”說完不帶絲毫表情地掃了一圈，敲敲黑板。
“打起精神來啊，現在剛剛午休過，都清醒一點呀。要真是血糖低就含顆糖，一顆就夠了。”
“真的沒吃中飯！怪不得要睡的，原來是血糖低。哦，也隻能效仿一下，睡吧。”生物老師的話一出，下麵又是一陣騷動。
唉，在這溫暖的二氧化碳高含量的教室裏，上著難懂的物理課，沒吃早午餐血糖急劇下降的我，眼皮已開始打架。像我這種好學生都要睡覺，何況他們。
於是，開始在物理課時上演群體性事件----趴下睡覺
物理老師和廖一樣，在經過冗長的醞釀後，輕輕地開口：“我以前在一本書上看到過一篇文章……”
我於朦朧中聽到，勾起了點點興趣，也在瞬間，大半的黑色被刷新，黑色的後腦勺朝向後方。
“那篇文章中說，發呆走神和半睡半醒的鄰界狀態，在一定條件下有助於提升智力。”
一聽這話，教室裏就炸了，議論聲不止，沸沸揚揚地，各種聲音描述著一同個意思：
“哦哦，這下好了，看來我以後要多發呆睡覺，以便提高一下我那可憐的智商。”
物理老師站在講台上默默笑著，看我們興奮地左右交換自己的意見，然後一句話又將我們拉回她的軌道。
“但我不允許你們在我的課上提升智力。”詭秘地一笑，當頭一棒後又拋出一根胡蘿卜，“因為我認為你們現在的智商已經足夠高，足夠將我教的物理學好。因此在這種情況下，清醒些認真聽講更好……”
“可我還是想提升一下智力。”教室又有些吵時，徜徉在物理老師的柔言中，如此向往地思索著。
後來每當我想小憩一會兒時，總會對同桌說：“幫我看著一下老師，我要提升智力了。”
嗬嗬，看看，物理老師給我們創造了一個多麼好的補覺好理由，極具現實的積極意義。雖然未免有些冠冕堂皇……
但老師再也不用擔心我的智力！（本人QQ微信77870512，公眾微信號：黎巴日記，更多精彩，等你來。）
舒上課時神秘地小聲對我說：“信不信，我的智商絕對比你高。因為啊，我上課睡的覺絕對比你多。”
嗬嗬，這麼說你還為你上課睡覺很感自豪啊！