幼兒園院長坐在辦公桌旁，幼兒園的老師們坐在周圍。
“在接這個任務之前，大家對富三代是怎麼認識的，我們看富三代，看的是富二代，我們所知道的那些富二代有成功型的，有敗家型的，也有平庸型的，他們的共同特點便是他們的父輩們忙於打拚事業，對他們的教育，對他們的管束都沒有放在心上，不管是成人才也好，不管是成廢材也好，他們其實並不放在心上，他們賺的錢足夠富二代們揮霍。所以很多的富二代且愛出風頭，也最容易出事，易養成以自我為中心的習慣。作為家族企業的領導人，在他們忙的時候，可能沒有發現這些，但他們將生活的重心從工作轉移到家庭上，他們就會發現他們所做錯的一些事和想要做的一些事，即使離開了工作崗位，他們也有著宏觀的布局。富不過三代，是一個中國俗語。是由孟子曰“君子之澤，五世而斬”演變而來。完整句子為“道德傳家，十代以上，耕讀傳家次之，詩書傳家又次之，富貴傳家，不過三代”。創業者大多從青少年時期就經過磨礪，從而錘煉了他們堅強的意誌和傑出的才能，使他們能夠成就大業。而其後一代麵對的是已經富裕起來的家庭，沒有經曆過創業的艱難，很難懂得財富來之不易，如果沒有良好的教育，很容易敗掉家業。因此，沒有人才輩出的家庭難以富過三代，沒有人才輩出的企業難以長盛不衰。所以家族需要優秀人才，退下來創業者除了要幫扶著掌管家業的富二代，還要做家中三代培養城優秀人才的事情。財富是優秀能幹的人才創造的，也隻有優秀能幹的後代才能更好地繼承、保住和增值財富。這些孩子的表現我很滿意，第一天的訓練就已經超預期了。”
“那些孩子的家裏要聯合起來辦這個幼兒園，就是要從富三代開始，將他們的培養方向，和富二代們區分開，培養的模式是按照貴族的模式來培養，對於貴族式的培養，我們隻取精華，棄其糟粕，我們設定的課程中除了對於他們個人的塑造，還要有勤勞正直、遵紀守法、艱苦奮鬥、謙虛謹慎、好學奉獻、心係社會的內容。我們這裏雖然隻是幼兒園，但我們這裏是為他們打基礎的地方，基礎大的不好，不管他們長成擎天大樹，還是摩天大樓，都會有有倒下的一天，我們要做到的，就是讓他們百年不倒。”
“其他老師有什麼說的，可以說說。”
“那些孩子對玩具沒了興趣。”
琳琳老師將她看到的告訴院長。
“對玩具沒有興趣，那是他們有自己的想法，琳琳老師，你做為班主任，是在這幼兒園中與孩子們關係最近的人，你要留意孩子們想要什麼，孩子們確實有了自己的想法，這個問題我們放在下一周討論。”
“好的，院長。”
老師們提建議的要比提意見的多，有些建議，院長立即就可以做決定，而有些建議，則會放在下一周再做決定。