早餐可以是包子，油條，胡辣湯，油餅，豆腐腦，豆腐泡，餡餅，八寶粥，小米粥，水煎包。也可以是特級廚師用特等的材料用愛心烹製的早餐。
被十二家放在幼兒園全日製托管的十二個孩子們，不是家族的棄子，而是重點培養的對象，在幼兒園中，負責孩子們衣食住的都是另十二家共同滿意的人。
十二名孩子看著放在眼前的精致早餐，即使已經感覺饑餓，但卻沒有一名小朋友動第一筷。
“開始吃飯。”
在得到劉昂老師的允許後，小朋友們動作優雅的吃著早餐。
品餐室隻有劉昂老師一個人，小朋友們坐在餐桌之後，在將眼前小碗中的早餐吃完後，很客氣的向劉昂老師詢問。
“劉昂老師，我還需要。”
劉昂老師為需要更換小碗的小朋友更換小碗。
雖然小朋友們在吃飯的時候是非常有禮貌的，但小朋友們都知道，自己的早餐必須吃飽吃好。
在結束了早餐後，小朋友們離開品餐室，劉昂老師看著小朋友們進入上課的教室後，關閉了品餐室的門。
上午的第一節課是琳琳老師的英文閱讀課。
馬天明看著坐在講台上的琳琳老師，琳琳老師的衣服是淡藍色的長裙，坐在椅子上，手中拿著一本有著彩色書頁的書，在書的封皮上是用英文寫的書名，。
“chapter 4.第四章。“all at once the reporter sprang up， and telling the sailor that he would rejoin them at that same place， he climbed the cliff in the direction which the negro neb had taken a few hours before. anxiety hastened his stips， for the longed to obtain news of his friend， and he soon disappeared round an angle of the cliff. herbert wished to accompany him.記者站了起來，告訴水手說他會回到原地和他會合，接著他就一刻不容耽擱地攀登起海岸來了。他順著幾小時前黑人納布走的方向攀登上去。焦慮催促著他的腳步，他是如此著急地想去得知他朋友的新消息。不久，他很快就消失在海岸一個拐角後麵。赫伯特原本想要陪他一起去。”
馬天明看著琳琳老師，聽著琳琳老師的聲音，雖然完全聽不懂琳琳老師說的是什麼，但還是能夠記住一些想記住的。
“stop here，my boy.留下，我的小夥子。i am ready.我準備好了。all right.好。 very well.好吧。 go on， my boy.走吧，我的小夥子。here are mussels!哎，這些都是貽貝。 are they good to eat.那些東西能吃嗎？perfectly so.當然可以。here is the watger.這裏有水。here’s our work.敲敲咱們的工作。 so we can， my boy.我們能辦到，我的小夥子。well， my boy.好了，我的小夥子。right.說得有理。only.隻是。 the sailor.這位水手。 something tells me.我覺得。are we on an island?我們是在一個島上嗎？ at any rate.無論如何。god be praised!謝天謝地。oh.啊！”