我每天放學後，都要去邱老師的辦公室，力所能及的為他做一些事情：為他整理一下桌椅、為他端茶倒水、打掃衛生等等，第一次為我補習功課時，他看到我的數學課基礎很差，語重心長地對我說道：“李祺祺，我看你並不笨，隻是基礎沒打好而已，我想在我的補習下，你一定能把學習成績趕上來。”
“邱老師，在咱們學校裏，你是第一個老師這樣對我的，其他的老師都是對我冷嘲熱諷，看到他們我就害怕，別說聽課考試了。”我感激地說道。
“學習成績好的學生，每個老師都喜歡，學習不好的學生一般的老師是不喜歡的，有的老師甚至是憎惡。”他接著說道，“無論是優等生還是差生，當老師的都要一視同仁，更不能歧視差生，能把差生調教為優等生，這樣的老師才算有本事。”
邱老師說的這番話，讓我很驚訝，在以前我一直認為：老師隻管教好課，學生認真學習，至於差生如何轉化，那就看差生的造化了，至於老師責任就不多了。
“邱老師，我的底子薄，基礎差，我能行嗎？”我望著邱老師問道。
“李祺祺，你的底子薄，不要緊，我可以幫你補習，但最主要的是在課堂上認真聽講，知道嗎？聽不懂的先記下來，每位老師都會在課堂上留有十分鍾的自習時間，這個就是你問他的時候。”邱老師說道。
“我害怕他們挖苦我，多一事不如少一事。”我嘟囔著嘴說道。
“李祺祺，請問老師在什麼時候挖苦你和其他同學的呢？”邱老師立即站了起來，語氣中帶有嚴厲的語氣問道。
“平時在課堂上沒有怎麼挖苦我們，就在考試成績公布後點評試卷時，對考試差的學生挖苦一番。”我說道。
“對呀，他平時不挖苦人，就在這時可以問，老師們會高興地教你的。”邱老師說道，“今天下午的課，你就試試，聽我的沒錯兒。”他微笑著說道。
按照邱老師的教我的法子，我想大膽地試一試。
下午第一節課是地理課。地理老師是一位滿頭花白頭發的老學究，寫得一手超群絕倫的隸書，當他在黑板上寫下自己的名字時——楊彧文時，班裏許多同學都被他的一手隸書深深地吸引了。後來，聽學哥學姐說，他是現任學校校長的初中班主任，受人尊敬，即便是校長也要敬他三分。在學校老師中的地位，沒人可比。
下午的地理課，楊老師講授歐洲地理。當我看到地圖冊上看到西班牙的西南方的一個城市直布羅陀後麵加了個括弧寫著“英占”時，不禁發出了疑問。
我在楊老師宣布自由學習時，我舉起了手，他看到我舉手，先是一驚接著示意我站起來說，我立即站立起來，緊張地問道：“楊老師，在這個地圖上冊，西班牙的城市直布羅陀後麵有個括弧寫著‘英占’是什麼意思？”
“這是英國殖民者留下的，因為在1713年被英國侵占，現在英國和西班牙經常因為直布羅陀的歸屬問題，發生外交危機。”楊老師滿懷自豪的語氣說道。
“李祺祺，是一位不甘落後的學生，最後一位在課上提問的學生是在五年前，我老了也不知道教的怎麼樣，你是在五年中第一位在課堂上提問的學生。以後建議大家要向李祺祺同學學習！”楊老師微笑著麵對大家說道。
頓時教室內，有唏噓的、有嗤之以鼻的、也有讚許的。
第二天中午，我和邱老師講述我在楊老師課堂上的一幕時，他笑著說道：“李祺祺，老師也是人，人隻要有了外界的壓力就會有一個地方和時間進行發泄，考試結束後是一個時機，但平時他們會把每一個知識的要點介紹給每一個學生，不然的話會影響他的教學成績的。這也就是老師挖苦人在考試結束後的原因。”
聽完他說的話，我恍然大悟。
那天，他讓我把所有課目的教科書拿給他，他指著所有的課本對我說道：“在初中的升學考試中，語文、英語、數學、物理、化學都是主課，其中語文隻要理解每篇課文所表達的主題思想，要將優美的詩詞、古文、散文和優美的文句默寫背誦，還有要把每篇課文的生僻字背誦到一字不差，其次就是作文按照字數來規定寫出來，在寫的過程中不要有錯別字，字跡清晰可辨，做到這些之後，我保證你的語文考試成績保證會在90分沒問題。
“英語主要是語法和單詞量的多少，把初中英語課文認真背誦，掌握其中的語法，再去最大化的掌握單詞的詞彙量，英語的成績不會低於80分。”
“數學、物理、化學這三門都是理科，隻靠死記硬背解決不了問題，因為裏麵的題目千變萬化，所以必須要掌握其中的公式和解題思路，換句話說就是多做題！這也是今後我給你補習的重點，按照我給你補習的重點來練習的話，數學成績拿個八九十分不成問題。你現在還沒有開設物理和化學課，到初二、初三你就知道了。”
“另外就是政治、曆史、地裏、生物幾門課，這幾門課隻要認得課本上的漢字，認真的背誦一下，考試成績都會在八十分之上的。”