每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，員工也是如此。這就需要管理者給員工更大的空間去施展自己的才華，對他們有所尊重和支持。管理者應該懂得讓員工離開自己的手心，讓員工自由地在高空飛翔，而不要害怕他們失敗，但是，在適當的時候對他們進行扶持和指點，。如果員工是匹馬那就給他們片草原讓他們自由奔騰；如果員工是條龍，那就給他們條大江大河讓他們呼風喚雨。員工的成長，將為你的管理工作帶來更大的貢獻。員工的成長，將促使你更進一步。
優秀的管理者一定知道如何為員工提供更廣闊的發展空間，給員工一個心理成長的空間。
（七）領導的管理藝術
一位著名的民營企業家在一次演講中，回到一位聽眾他最成功的做法的問題時，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，但是這個圈並沒有畫圓滿，而是留下了一個小小的缺口。他反問道：“這是什麼？“
下麵聽眾的回答有很多，有人說零，有人說是圈，也有人說是未完成的事業，有人說是成功。
這個企業家對大家的回答都未置可否，而是深有感觸地說：“其實，這隻是一個沒有畫完整的句號。你們問我為什麼會取得輝煌的業績，其實，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”
這故事給我們帶來的啟示是：真正的管理者，不一定自己能力有多強，隻要懂信任員工，懂放權，懂珍惜，就能團結比自己更強的力量，從而提升自己的身價。
管理者一旦事必躬親，那就是對員工智慧的扼殺，往往事與願違。長此以往，員工容易形成惰性，責任心大大降低，把責任全推給管理者。情況嚴重者，會導致員工產生膩煩心理，即便工作出現錯誤也不情願向管理者提出。何況人無完人，個人的智慧畢竟是有限而且片麵的。為員工畫好藍圖，給員工留下空間，發揮他們的智慧，他們會畫的更好，這樣也是抓住了員工心理，對員工的認可心理，員工也會在這種認可心理的影響下，做出更富有創意的工作。管理者讓員工參與公司的決策事務，是對員工的肯定，也是滿足員工自我價值實現的心理需求。賦予員工更多的責任和權利，他們會取得讓你意想不到的成績。
其實，很多能力非常強的人因為過於完美主義，事必躬親，認為什麼人都不如自己，最後隻能做最好的攻關人員，銷售代表，成不了優秀的管理者，而那些對員工充分授權，把握住員工的主人翁心理的管理者才會取得更大的成功。
（八）發掘員工的潛能
拿破侖一次打獵的時候，看到一個落水男孩，一邊拚命掙紮，一邊高呼救命。這河麵並不寬，拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起獵槍，對準落水者，大聲喊道：你若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層危險，便更加拚命地奮力自救，終於遊上岸。
法國的軍事家拿破侖在一次打獵時，看到一個男孩落水了，一邊拚命掙紮，一邊大聲地呼救，拿破侖看了一眼河麵，並不寬，他並沒有讓手下下水去救人，而是，舉起了獵槍，對準落水的男孩，大聲喊道：“你快點爬上來，不然我就把你打死在水中。”那男孩見求救沒有作用，反而增添了又一個危機，所以十分拚命地往岸上掙紮，終於到了岸上，讓自己擺脫了困境。
這則故事給我們的啟示是：管理者對待自覺性比較差的員工，一味的為這類員工創造良好的軟環境、去幫助他，並不一定真正能夠使員工進步。但是，偶爾利用管理者的權威對他們進行威脅，會及時製止他們消極散漫的心態，激發他們發揮出自身的潛力，從而做出不凡的成績。這樣，可以激發他們的好強心理，激發他們的競爭心理，使他們能進行自我鞭策。任何員工，即使是自覺性強的員工也有滿足、停滯、消沉的時候，也有依賴性，而這個時候，管理者適當的批評和懲罰能夠幫助他們認清自我，重新激發新的工作鬥誌。所以說，管理者了解員工的心理，對管理工作有很大的幫助。適當地抓住員工的好強心理，也是管理者的一種良好的管理方式。
其實，在現實的管理中工作中，有很多很好的管理方式，隻是作為管理者的我們沒有發現或者沒有去嚐試。
對管理者來說，隻有了解員工的心理，才能做到使管理有的放矢，真正地做一個成功的管理者。
所以，對管理者來說，讀一些心理學知識是必要的，這樣才能夠更好地了解員工心理，做到以人為本，攻心為上的心理管理，才能真正地做好管理，成為受員工擁戴的管理者、成功的管理者！
思維定式效應：不要被定勢思維束縛
所謂思維定式效應，是指人們因為局限於既有的信息或認識的現象，被老眼光束縛了自己。當然，這種情況是十分可怕的。