“報告教官，這首歌我不會。”周迪音大聲答道。
“有人會嗎?這可是難得的機會。”張教官說道，“這首歌是你們必須學會的，要沒人會，那今天先用錄音機教，明天我們再去找其它會唱的教官來教大家。”張教官頓了頓，“有沒有人會?”
“報告教官，我會唱這首歌。”陳鷹笛終於開口了。他倒不是想爭取這個表現機會，隻是覺得，如果教官們因為這首歌要去找其它教官，不太好。
“你先唱一遍。”張清絕說道。
陳鷹笛同意後，張教官便打開了伴奏。
軍歌其實大體上分兩種，一種是進行曲，就是節奏很明朗，適合行進途中歌唱，而且唱著很提神提勁兒。之前陳鷹笛他們在學校學習的都是這種歌曲。這咱歌曲還有一個用處，就是不同單位在休息時拉歌時好用。另一類是描述軍旅生活或者表達軍人情感的軍歌，這類適合演出用。
《軍中綠花》就是屬於後者。還是必須學會的一首歌。看來，教官們應該是有什麼安排。
當柔和的音樂響起，陳鷹笛很快進了音樂，敞開歌喉：
“寒風飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰友你不要想家，不要想媽媽。聲聲我日夜呼喚，多少句心裏話，不要離別時兩眼淚花，軍營是咱溫暖的家……”
周迪音突然一動，“樂靈親和力?是他?我竟然找到了?”
在陳鷹笛唱歌的時候，周迪音感受到了空氣中那種異動，常人感受不到的異動。空氣也有了生命力一樣，隨著歌聲的婉轉起伏，似乎也有離別之緒，思念之情。
空氣的情緒似乎感染了每個人，所有人都安靜的聽著，為之入迷。當歌曲結束後許久，眾人才從歌的情緒中恢複過來。
陳鷹笛的歌聲比周迪音的歌聲還有感染力，其實是有原因的。一方麵是因為周迪音已經完全能夠控製周身的樂靈，在給新生們唱歌時，並沒有去調動樂靈，隻是純天然的歌聲。
而陳鷹笛卻對此一無所知，他憑著對歌曲的理解，加上最近一周以來增加的對軍營的種種認識，全身心的投入到歌裏，便無意識的肆意調動著空氣中的樂靈，這自然和周迪音刻意控製著不去調動的效果是完全不一樣的。二者，這首歌更多的是戰士們的軍人責任與思鄉之情，對於天天訓練累趴下的新生來說，正是思念家鄉，思念父母的時候，這樣一首歌，自然而然深深地打動了他們。
接下來的教歌過程就很順利了，大家都學的很認真，很順利的，陳鷹笛結束了今晚的教學。在回宿舍的時候，周迪音主動對他說“你唱歌很不錯哦！”
周迪音很想單獨和陳鷹笛談談，她想再聽他認真唱一次歌，再次確認一次陳鷹笛和樂靈的親和力。
本來，周迪音已經能夠確認了，她太了解樂靈了，但是，事關重大，她還想再確認一次。
可惜，新訓時期，新兵們是幾乎沒有自己的時間的。隨時會查人，隨時會緊急拉動，還有更多的時間都是大家在一起訓練。哪怕是周迪音，也不能找出空閑時間單獨和陳鷹笛聊一聊。
“唉，”周迪音無奈的歎了一口氣，壓下心中的衝動，“可惜的是，這收藏上不去啊。看書的朋友們，出門的時間右轉收藏，小女子在此感激不盡啊”