不同素質、不同神經係統類型的人都能發展自己的能力和獲得成就。有的學者對兩個同班同學進行了研究。這兩個學生在中學畢業時是班上成績最好的優等生。他們都選擇了物理學作為自己的專業。可是他們是兩個不同的神經係統類型的代表：一個是強而靈活的類型，另一個是弱型。他們之間的區別不在於工作成就和智力發展的水平，而隻在於活動特點。強而靈活型者精力充沛，對很多事情關心，在學習新課時感到輕鬆，舊課複習卻引不起他的興趣。弱型者則容易疲倦，課間需要較多休息，在領會新教材時，注意力不易集中，但他特別喜歡複習功課，思維細致深刻，因而學習質量常常超過了強而靈活型的人。兩個學生的神經係統類型盡管不同，但他們都可以在物理學方麵表現自己的能力，並且他們的智力都同樣達到高度的發展。可見先天素質並不預定人的智力發展的方向與極限，它在智力發展中起一定的作用，但並不起決定的作用。
大量的事實表明，同一父母所生的子女，隨著環境和教育的不同，他們之間在智力上是有差異的。
高爾基說：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅。也可能燃燒起來，而迫使它燃燒成熊熊大火的方法隻有一個。就是勞動。”
“有誌者。事竟成。”隻要堅韌不拔，自強不息，某些生理缺陷也不能阻擋人的能力的發展。
人的素質不是一成不變的。我們應當正確認識素質的作用。根據個人的具體情況去促進自己智力的發展。
找到符合自己氣質特點的方式方法
通常人們所說的“性情”、“脾氣”，就是心理學稱的“氣質”。心理學認為，氣質是人的典型的、穩定的心理特性。氣質表現為人的心理活動的動力方麵的特點。主要表現在情緒體驗的強度(強弱)、速度(快慢)、表現的隱顯、動作的靈敏或遲鈍、語言速度和節奏等。
氣質是一個很古老的概念，對氣質的研究在公元前五世紀就開始了。古希臘醫生希波克拉底觀察到人們在心理特性上有差異，他認為這種差異是由於人體的四種液體(血液、粘液、黑膽汁、黃膽汁)配合不均勻造成的。活潑好動、反應迅速、喜歡交往，但注意力和興趣容易轉換的人是血液占了優勢，因此這種氣質類型稱為多血質；安靜穩重，反應緩慢，感情不易外露，注意力穩定難以轉移的人是粘液占了優勢，故稱為粘液質；直率熱情，感情衝動，精力旺盛的人是黑膽質占了優勢，稱為膽汁質；孤僻敏感，行動遲緩，體驗深刻的人是黃膽汁占了優勢，稱為抑鬱質。我們在日常生活中確實可以看到這些不同氣質類型的典型代表，因此這四種氣質類型的名稱一直沿用到現在。
巴甫洛夫根據神經係統強度、平衡性與靈活性的特性，把動物與人的高級神經活動類型分為四種，即強而不平衡的興奮型(不可遏止型)；強、平衡、靈活的活潑型；強、平衡、不靈活的安靜型；弱型即抑鬱型。
人的氣質的基本類型與高級神經活動的基本類型是相當的——膽汁質相當於興奮型，多血質相當於活潑型，粘液質相當於安靜型，抑鬱質相當於弱型。
每個人的氣質都有其所長，也有其所短，因此每個人都要善於了解自己的氣質特點。在生活實踐中，努力發揚自己氣質的優點方麵，克服或限製自己氣質的弱點方麵。要使自己的氣質表現符合社會的要求，成為一個順應曆史潮流的人才。
要充分認識到。不同氣質的人。都具有易培養的良好品質。例如，多血質的人易培養活潑和易感的特性，膽汁質的人易培養迅速動作的特性，黏液質的人易培養安靜和耐心的特性，抑鬱質的人易培養情感穩定和深刻的特性。同時要防止或克服每一種氣質的人易產生的不良傾向。例如，多血質易產生精力分散的傾向，膽汁質易產生急躁，黏液質的人可能產生冷淡的情緒，抑鬱質的人可能形成沉淪於個人體驗的傾向和過度的沉默。
氣質本身並不能決定一個人的成才方向和成就高低。氣質使人的心理活動染上某種獨特的色彩，但它不能決定智力發展水平。有兩個同班的同學，一個是強而靈活的神經類型，另一個是弱型，他們的學習成績都是班上最好的。研究表明，他們的區別不在於智力發展水平與工作成就，而隻在活動特點。強而靈活型者精力充沛，學習新課輕鬆，對複習舊課不感興趣。弱型者容易疲倦，學習新課注意力不易集中，但特別喜歡複習舊課，思維深刻細致，因此在學習的質量上常常超過強而靈活型的人。抑鬱質的人，也不必多慮，成才的大門同樣為他們敞開著。氣質相同的人可以發展成為人才，對社會做出重要貢獻，也可以庸庸碌碌，一事無成；可以發展成為具有高度精神文明的人，也可以成為道德敗壞的人；可以成為先進人物，也可以成為落後人物。氣質不同的人也可以同樣成為某一科學領域中的傑出代表。據研究，赫爾岑具有多血質的特征，普希金具有膽汁質的特征，克雷洛夫具有黏液質的特征，果戈裏具有抑鬱質的特征，但是他們卻都成為俄國傑出的文學家，都在文學領域內做出了卓越的貢獻。