高考是對能力的測試，隻有對知識點獨立的認識是遠遠不夠的，很多情況下許多知識點總是綜合起來，所以我們必需進行第二步：綜合的複習
2.綜合
顧名思義，把已疏理好了的一個個獨立的知識體係連成一個知識網，從這個網絡中可以找到各種知識之間的相通之處，接著就是要結合一些綜合的題目（如曆屆高考題中的倒數幾個大題），學著從這一張網中尋找信息，訓練解決綜合題的思路、方法以及技巧，值得注意的問題。
3.進行強化
這與學校進行模擬考的目的一致，但學校進行考試的次數仍不夠，必須自己為自己設製考試的氣氛，從而達到鍛煉應試能力的目的。具體的就是為自己準備十套以上的模擬題，規定自己在限定的時間內完成，然後對照答案自己批改，目的要找出自己薄弱的環節，錯誤之處，一定要認真的思考錯誤的原因：是概念混淆？或是題目理解不透？或是哪一部分知識在以前的複習中被忽略掉了？然後及時的采取相應的補救措施，把概念弄清，把漏掉的知識補上。經過十幾次的反複，不但對考試的題型有了大體的理解，也已適應了考試的氣氛，更重要的是考試內容得以係統、綜合。
以上的三步隻是一個總體的計劃，而具體到每一科，各科又有不同的要求。比如說，數理化側重於多練、多思；而語文、英語則需多讀多看，而且根據每一個人的不同特點，具體的時間分配也不同。由於實行了標準化記分，任何一科的掉隊都會使你的總分大為遜色，所以在保證每一科的基礎上要有側重，把時間多花一些在你較為薄弱的科目上，以保持各科的均衡。
二、各科複習方法與經驗
1.關於高考各科學習、複習的經驗
在高考中無論文理科均有五科考試，對於這五科要齊頭並進，不能有所偏差。有些同學某一科目或某幾個科目能力較強，分數相對較高，但由於同時有那麼一兩科目學得並不是很好，於是造成整體分數不理想的結果，與美好的願望失之交臂。還有些同學做難題、偏題，以為這樣可以長能力，但卻在浪費了大量時間的同時，耽誤了對基礎的鞏固複習，結果能力增長並不是很高，當然分數也不很理想。如何避免這些令人難以接受的事發生呢？
高考中應拿的分應都拿到。高考試卷卷麵共150分，其中有30分是基礎題，90分是中等題，還有30分是難題。對於前30分隻要看過書進行過基礎學習而且不粗心大意應該都能拿到；而中間的90分需要一定的靈活性及綜合能力，但對於廣大的要進行高考之戰的中學生來說卻也並不十分困難，隻要穩紮穩打拿到其中的70至80分並不成什麼問題；而最後的30分是為選拔具有一定能力的學生而設，相對比較難以得分。對於最後30分同學們在看過題目兩到三遍後若還沒有思路，就馬上放棄以免耽誤太多的時間；如果有個明確的思路就開始解答，但在解答過程中如果有了難以克服的地方那麼也要當機立斷，放棄掉餘下的部分改做其它題目。隻要把前兩部分應得的分數拿到手，那麼總分數也應在500分以上，而自己的強項再多拿幾分，那麼分數又會有一個大幅度的提高。這樣看來其實隻要穩紮穩打，高考的分數是絕不會低的。
對於基本知識和基本公理、定理及代表題目要做到真正的理解，而不僅僅是死記硬背。要確實了解每一個字母代表的含義及數學推理得出的結果與實際情況的差別及原因。此外應把定理。各種典型應用的例題和代表性題目做懂做通，要做到一看題目，就明白考查的是哪項定理的哪種應用類型。當然對於每一個定理所能推出的結果能再推出些什麼或對什麼有幫助也要心中有數。隻要把各種定理和典型題目都搞懂，做題也應該不在話下。無論難題還是容易的題都能分割成許多不同的小部分，而每一個小部分則隻是一個定理或一種技巧的應用，隻需逐個擊破，那麼整個題目也就被解開了。有的同學說，誰知道是要往哪個方向推呀，那麼多條件，頭都暈了。確實，接觸到一個題目，難免會有些手足無措。但隻要理清條件，一般題目的大方向應該能看出來，即使有個別的看不出大方向，也可以根據做題的經驗大膽猜測。有了大方向，自然一個個小塊也就會逐漸顯露出來，接下來就要看同學們的基本功了。還有，題目的答案一般應該不會很繁瑣；如果得到的答案特別繁，那麼需要進行檢查；如果時間充裕那麼馬上開始檢查，但如果時間並不充實則需要先做下麵的題目，有了時間再檢查。做題時對選擇題和填空題一定要格外留神，這兩類題目，無論過程多麼清晰，但隻要有一個小小的疏漏，反映在卷麵上就是全部錯誤，自然到手的分數也飛走了。所以對於各類題目要做到一題一種策略，能拿的分數決不丟。