第二步，是很容易被大家忽視的是語法部分。這一部分，我認為緊跟老師上課的複習就足夠了，但最重要的是大家千萬不要忽視它。因為選擇題中有很大一部分都是跟語法有關的，而且掌握好語法對把握那些難句很有幫助，可以幫助我們化繁為簡，化難為易。所以我一再提醒大家注重此部分課上老師的複習。
第三步，也是最難最需要持久努力的一部，那就是提高做二卷即主觀題主要是閱讀部分的能力。我想可以這樣來安排。最重要的當然是多讀。在高三的時候去讀大量的課外讀物不僅是不現實的也是不必要的，要緊的是抓住高考的要求去讀，帶著問題去讀。這就涉及到兩個問題：第一，讀什麼？第二，帶著什麼問題讀？關於第一個問題，我自己是這樣做的，文言文需要熟讀課本上的經典篇目，重要的一定要背誦，很多時候，文言文的語感講究的就是琅琅上口，讀的多了，很多題目，想都不用想，就做出來了，所以，依我的意見，文言文一定要將課文讀熟，多讀，多背！而現代文的閱讀更需要的是策略性的閱讀。具體的說，現代文需要讀的不僅僅是課文中的經典，還有高考考過的一些文章（相信老師們會告訴大家哪些考過的文章是重點的），更重要的是讀這些文章的時候一方麵要想想考試說明對大家的要求，另一方麵要注意曆年的高考題的出題方向和意圖——這可是我當年語文，尤其是二卷閱讀部分從地獄到天堂的秘訣喲。
比如說現代文閱讀，可以分成幾類，有說明文，這種類型的最容易了，隻要把握了說明的對象是什麼以及說明對象有何特征就行了；有以抒情為主的，這就需要把握好了作者是通過怎樣的手段表達感情的，有的直抒胸臆，這樣的比較好把握，有的是寫景抒情，這類型的文章中，強烈推薦大家把朱自清的《荷塘月色》仔細研讀！一定要體會作者的感情是怎樣透過那層層月色流露出來的，細細的品味，同時看看考試說明中對抒情文章的閱讀要求以及課文後麵的提問，以及老師課堂的提問，還可以試著根據考試說明的要求自己給自己出一些題目，看看跟曆年的高考題目又沒有可比性，慢慢的，當你發現你自己出的題目跟高考題相類似的時候，那你就是已經掌握到了高考命題的方向了，這就對了！
還有一種文章，以魯迅先生為代表的，表達強烈的感情與嘻笑怒罵之間，看似平淡的言語卻包含深意，這類型的文章，應該精讀的當然是魯迅先生的那些代表作，比如《藥》等，體會作者的筆鋒，體會敘述和議論以及抒情之間的關係。總之，現代文閱讀，要以精讀為主，宜精不宜多，隻要像上麵所說的那樣好好的對每一篇文章都認真分析，仔細揣摩，課本中的經典篇目和高考題目中的重點篇目已經足夠讓你的閱讀水平上一個台階了。特別是我說的那種自命題方法，可以讓你感覺到你正在向命題老師過渡，經常運用這個方法，讓我通常拿到一篇文章，確定它的類型之後，一邊讀就能一邊感覺到重點部分所在，我認為重要的地方，往往也是出題目的地方！這樣，我的閱讀題的分數得到了大幅提高，而且十分穩定。當然，還要提醒大家的是，學習掌握這個方法的過程並不是那麼輕而易舉的，需要反複的錘煉，那些經典的篇章一定要成為你複習閱讀部分的重點，關鍵的是在讀的過程中一定要用心去體會，去感受。
記住這句話——用心去讀！
一般來說，從一位同學對待作文的態度就能看出他對待語文的態度。很多同學都這樣想：作文考的可是真功夫，絕不是有什麼方法能夠短時間內提高一個人寫作水平的，所以幹脆放棄，甚至於整個高三都不練習作文。誠然，一個人的寫作水平可以綜合反映一個人的整體文學素養，甚至道德情操，但是大家也不要忽略一個事實，那就是每年的高考作文中都有一些因為跑題而得分很低的但文字相當不錯的作文。從寫作的意義上講，它們也許是成功的，但是從考試的命題作文的角度來看，它們絕對是失敗的！