2．向發達地區學習，積極選派教師、校長到外地、外國（可以通過在外地、外國工作的會寧人辦這件事，可以派校長、教師，也可以派學生，還可以互派）等先進發達地區考察學習、開闊眼界、增長見識，形成教育發展的緊迫感，促進會寧教育良性循環。
有一種現象，我們看到有向外吸引人才、聘請人才的政策，卻沒有看到眼睛向內啟用人才的政策，沒有聽到挽留、重用人才，劉備“三顧茅廬”的感人故事。冷靜一想，世界上那有別人把人才培養好了供我們白白使用的道理，最便宜、最好使用的人才還在本地。
九、加強收費管理
實行“一費製”。在“保工資、保安全、保運轉”的前提下，從2004年開始全麵實行義務教育收費真“一費製”。切實規範收費行為，減輕農民負擔。
積極籌措辦學經費，全力促進學校硬件建設和基本建設。
十、建立和完善會寧教育體係
綜合協調地發展會寧教育。樹立科學的發展觀，大力促進義務教育均衡發展、高中教育高質量、高水平發展和幼兒教育普及化發展，積極推行“三教統籌”，普教、職教、成教、電教、信息化教育以及特殊教育等協調發展，利用當前的大好機遇，確定教育發展的各項指標和各階段目標，確實做到每年辦學條件有所改善，人員素質有所提高，管理水平有所創新，教育質量有所突破f整個教育有明顯發展變化，把會寧教育不斷推向一個又一個高度。
校長考核五項指標
1．教育教學質量。
全麵貫徹黨的教育方針，學生德智體美全麵發展，全體學生都能得到較好地發展。沒有發生教育事故。學生的考試成績，升學成績、年級抽考成績、學科競賽成績或其他成績有所提高。
2．業績與工作。
（1）隨機抽查校、長本人的課堂教學，抽查教案與作業批改，調查、檢查本人教學效果及教學成績。
（2）抽查備會筆記、學習筆記和工作筆記。
（3）抽查教育管理方麵的日記、隨筆及其他記錄、記載等。
（4）閉卷撰寫工作計劃、總結以及教育感想、工作見解等。
（5）綜合考察學校各項工作的發展與變化。
3．提高與進步。
與上年比較，教學質量明顯有所提高；學校基本建設明確有所改觀；學校軟件建設包括規章製度、學校文化、德育工作、校風、教鳳、學風等明顯有所變化。社會聲譽好、辦學有特色、有個性、有創新；各項工作明顯有進步。
4．民意測驗。
（1）問卷調查。由教師書麵寫出校長所做的一件件具體工作。
（2）在屆期考核中，鼓勵教師向校長公開挑戰，積極參與校長崗位競聘（注意在同一所學校中在平時工作中不鬧矛盾，不搞分裂，不散布消極言論，全力支持校長的工作）。
（3）綜合考察民情民意和教師的滿意度，釆取多種方式進行民意測驗。
5．學習與研究。
考查校長的政策水平和落實政策的力度；測試規定的教育名著閱讀情況；測試年度重大教育時事的學習和掌握情況；測試年度工作的感想和對來年工作的構思與設想；考查校長撰寫的教育研究文章、發表論文、出版專著或進行的其他教育研究；閉卷撰寫一節課的教案或寫出一個教育案例。