新學期開學伊始，M鄉初級中學一位青年女教師和校領導發生了矛盾，她認為領導沒有把好的班級交給她是欺負人，甚至猜疑學校領導中有人乘機報複，因而拒絕接一個後進一些的班級。為了解決這一矛盾，學校領導班子幾次開會，都一致認為她接這個後進班比較合適。因為她是破格晉升的中學一級教師，曾被評為“縣教壇新秀”，工作能力強，教學水平高，完全有能力改變這個後進班，不接受分工是錯誤的。在學校裏，領導輪番找她談，她就是不同意，甚至提出要調離學校。校長為未能做通這位老師的思想工作而困惑，更為可能失去這樣一位骨幹教師而惋惜。當時學校所有人員的分工已成定局，第二天就要上課，怎麼辦？校長抱著試試看的心情，決定下午下班後，直接去這位老師家，找她再談一次，作最後努力。
當校長敲開她家的門時，她十分驚訝，接著就熱情地倒茶、遞煙，還準備留校長吃晚飯，態度與在校時截然不同。通過交談，校長對她的家庭情況有了更全麵的了解。她上有老，下有小，家離學校較遠，愛人工作忙，身體又不好，沉重的家務負擔主要落在了她的肩上，她十分希望領導與同誌對她有所了解和關照。她還吐露實情，自己要接好的班級，一則能減輕工作負擔，有多一點的時間做家務，二則能展示自己的能力，求得更大的榮譽。通過促膝長談，校長對未能很好地了解她的家庭負擔，未能很好地關照她而表示歉意，對她的強烈的成就需要表示理解，同時談了學校整體工作設想，指出帶好後進班更加光榮，請她以大局為重。她表示要支持校長的工作，服從學校的分工，同意接後進班。家訪取得了意想不到的效果。最後，女教師留校長吃晚飯，校長謝絕了。校長從內心感謝她，為能解決這一棘手的矛盾而心情特別舒暢。
（萬德仁）
（轉引自《校長全書》）
四、柔情似水的女校長
C小學坐落在大專院校、科研院所中間，教師多數是女性。教師節到了，老師們興高采烈地拿著校長發的紀念品邁進家門：“喂，這是我們校長送給你們的！”丈夫們幾乎都懵了。接過一看，是床漂亮的大床單，上麵別著一張紅紙條，寫著：“慰問親密戰友。”還有一封女校長寫的信，信中說：“……你們這些大學老師、科研人員能娶我們這些小學教師為妻，是我們終生的幸福……每當我們累了一天，疲憊地回到家裏，你們早為我們準備好了可口的飯菜。先給我們端上一杯熱茶，再遞給我們一條溫馨的毛巾，接著還為我們按摩站麻的雙腿……”丈夫們讀著這真摯熱情的信，都有點不好意思了。第二年教師節，校長又送給每個老師的丈夫一個性能很好的微型收音機。附在禮物上的慰問信中寫道：“你們教大學生、搞科研，離不開信息，累了，聽聽音樂、放鬆放鬆。千萬注意身體。你們的健康，就是我們這些做妻子的最大幸福！”不僅如此，每年暑假組織旅遊，都讓女教師帶上丈夫和孩子，並提供資助。浩浩蕩蕩一行人，就像和諧歡樂的一大家子。
做丈夫的漸漸也把自己當作小學的人了。他們雖然也忙，但多不坐班。於是提籃買菜，做飯洗衣，盡力減輕妻子的負擔。而且主動為小學排憂解難：需要買儀器安設備，科研丈夫來了；需要舞文弄墨，教授丈夫來了；有了重活，丈夫們不約而同趕來了。
其實，這位小學校長不是隻有“溫柔”一麵，她對老師的要求嚴著呢！
由於校風好、質量高、學生素質好，這所小學在遠近頗有點名氣，許多中學都願意要他們的畢業生。
（白巍）
五、這種做法可取嗎
一個星期一的早晨，王校長剛踏進初中部（南部）校門，就有教師向他反映：老教學大樓前麵的兩排杉木樹“失蹤”了。這是怎麼一回事呢？上星期六下午這些碗口粗的杉木樹還生機盎然地排列在那裏，現在已經是光禿禿的一片空白地了。到哪兒去了呢？一清早，樹樁前已有許多教職員工圍觀著，他們議論紛紛，各抒己見。有的說，這是壞人搗蛋，故意破壞綠化，快向派出所報案；有的說，是否學校要在這塊綠化地上“做文章”，樹可能是學校自己派人砍的；大多數教職員工認為綠化工作很重要，目前新教學大樓正在建造，植樹工作還未跟上去，學校怎麼能忍心砍樹呢？況且這些杉木樹還未成材，即使要用這塊土地，也不該把樹砍了，完全可以“請”它們“喬遷”新址，這是不可以一舉兩得嗎？……此時此景，王校長心中也不是滋味。他請人把副總務主任錢老師從物理實驗室找來，想從中問個明白。結果他回答的也是一句“不知道”。直到總務主任朱老師（兼任政治教師）從高中部（東部）趕來後，才真相大白：這些長勢喜人的杉木樹已經給任教生物課的孫老師派用場了。樹是星期日請臨時工砍伐及搬運的。