1.2單用句際遞進的連接手段和單句內部以及複句的連接手段都不同。單句和複句的一些手段它都可以運用，但也有它的特殊的地方。比如它所用的關聯詞語大多是單用的。如：
（1）在這些時候，我可以附和著笑，掌櫃是決不責備的。而且掌櫃見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發笑。（魯迅《孔乙己》）
（2）陳阿蘭是華月娟平民學校的學生！教師見了學生這般地令人可愛，令人可敬，這般地出風頭，有哪能不高興呢？何況除了師生的關係，陳阿蘭又是她的親密的朋友和同誌呢？（蔣光慈《短褲黨》）
（3）仿佛從這一天起，未莊的女人們忽然都怕了羞，她們一見阿Q走來，便個個躲進門裏去。甚而至於將近五十歲的鄒七嫂，也跟著別人亂鑽，而且將十一歲的女兒都叫進去了。（魯迅《阿Q正傳》）
例（1）“而且”連接我的行為與掌櫃的行為，這是由地位的程度差決定的：“我＜掌櫃”。但連接的詞語可不限於“而且”，如用“即使、即便、就是、因為、我看到”等等連接整個句子也是可以的。例（2）中的“何況”表退一步的關係，起連接“高興的表麵原因”與“高興的背景原因”隻用“何況”連接整個句子也能實現遞進關係。例（3）“而且”連接“鄒七嫂自己的所作所為”與“涉及十一歲女兒的行為”事件本身有一定程度差，單用“而且”構成遞進也可以。這些都表明了連接手段的多種多樣。
1.3合用句際遞進也有成對使用的關聯詞語，但往往也通過其它的輔助手段來幫助表達。例如：
（4）在他看來，一個流浪漢是不應有絲毫家庭觀念的。不但如此，還應該憎惡家庭吧？可是我卻恰恰相反。（戴厚英《人啊，人》）
（5）我們業已有了兩千萬人口的控製區，一千萬人口的遊擊區；大量殲滅了國民黨正規軍和地方軍；不但如此，由於我們的進軍吸引了大量敵人到中原方麵，這樣就從根本上破壞了敵人將戰爭繼續引向解放區企圖徹底摧毀解放區的反革命計劃，而將戰爭引向了國民黨統治區域。（《鄧小平文選》）
例（4）“不但如此，還”連接“不應有家庭觀念”與“應該憎惡家庭”，語義上存在遞進形式上用典型遞進連接詞語強化了遞進的程度。例（5）“不但如此……，而”連接“大量殲滅敵人”與“破壞了敵人的計劃”、“將戰爭引向敵占區”，使得遞進陳述更加明晰與充分。這些都是借助代詞代替上麵的作為基事從而把兩個句子用關聯詞語連接起來的句子。
二、語義關聯手段
語義關聯主要靠詞彙手段來進行關聯。不少句際遞進是依靠句子之間的意義來聯係，句子之間的意義又主要是通過有一定聯係的詞語來連接。這些對應的詞語之間的關係可以是時間的先後多少、空間的遠近、數量的多少、範圍上的大小和程度的高低等方麵來體現。還可以通過詞語的上下位概念聯係、整體和部分聯係、一般和個別聯係等等。歸納句際遞進的詞彙關聯手段主要有以下幾種：
2.1時間詞語用時間詞語連接句子。如：
（1）十點，江麵漸趨廣闊，“江津號”急流穩渡，穿過了巫峽。十點十五分到巴東，進入湖北境內。十二點半到牛口，江浪洶湧，船在浪頭上搖擺著前進。江流奔出巫峽，還沒來得及喘息，卻又衝入第三峽——西陵峽。（劉白羽《長江三日》）
例（1）“［急流穩渡］進入湖北境內”與“江浪洶湧，船在浪頭上搖擺著前進”是通過時間“十點十五分十二點半”來引領的，起到了連接句子的作用。
2.2處所詞語用處所詞語連接句子。如：
（2）西關外靠著城根的地麵，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢塚。兩麵都已埋到層層疊疊，宛然若闊人家裏祝壽時候的饅頭。（魯迅《藥》）
例（2）“西關外、中間、細路、路的左邊、右邊、兩麵”這些表處所的詞語起到了連接小句的作用。
2.3數量詞語用數量詞語連接句子。如：
（3）我國現代形式的標點符號，是在我國原有的句讀法的基礎上，吸收外國標點符號，於1897年初擬的，有十種符號。1919年，國語統一籌備會提出了《請頒行新式標點符號議案》，提出了十二種符號。新中國成立後，政務院於1951年10月作出了《關於學習標點符號用法的指示》，刊發了出版總署訂的《標點符號用法》，符號增至十四種。1990年4月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署又修訂發布了《標點符號用法》，符號增至十六種。（《關於標點符號的發展》）