3.4句式關聯句群還可以用結構相同或部分結構相同的句子來關聯。同類句式或非同類句式，把表述同一中心意思的句子緊密地連接在一起，整個句群的語氣顯得更加貫通。例如：
（10）過去的生命已經死亡。我對於這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。死亡的生命已經腐朽。我對於這腐朽有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。（魯迅《野草·題辭》）
（11）全國同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！隻有全民族實行抗戰，才是我們的出路！（毛澤東《反對日本進攻的方針、辦法和前途》）
例（10）是采用句子結構相同的陳述句式關聯的。例（11）是用了三個感歎句，並且結合詞彙手段來表達意思一層比一層更高，所以形成了層遞強式遞進。
四、語音語氣手段
4.1音節通過詞語的音節多少構成形式上的遞進。如：
（1）名字的繁衍
人參
人參酒
人參香煙
人參蘿卜幹
人參麵疙瘩湯（王樹忱《諷刺與幽默》）
例（1）通過音節上的逐層增加，同時加上意義上的逐層遞降，從“人參”到“人參麵疙瘩湯”，從貴重到低賤，從而起到了諷刺的效果。
4.2語氣說話的語氣體現在書麵上就是標點符號，通過標點符號關聯。連用感歎號來加強感歎語氣的增強。
1、用“！”“！！”“！！！”用感歎號的重疊來表示感情的逐步加深、語氣也逐步加強，以此來凸顯達到了極點。
（2）爸爸再也不願這樣忍辱偷生，永遠沉默下去了！寧為玉碎，不為瓦全，他要揭發！要控訴！！要以死作為最後的抗爭！！！（鄧雲《回憶我的爸爸鄧拓》）
（3）祝賀，祝賀！祝賀！！（夏衍一篇文章的標題，《文彙報》1978-8-19）
例（2）從揭發到控訴，再到“以死作最後的抗爭”，認識的程度一層比一層加深，鬥爭的態度也已一步比一步堅決，連續使用“！”“！！”“！！！”正恰如其分地反映出這種感情的遞進。例（3）用“，”“！”“！！”來表現作者從一般的祝賀進到熱烈祝賀，再進到更熱烈的祝賀。其中的修飾語都省去了，而采用這種階梯式的標點符號可謂“言簡意賅”了。
2、連用“？”“？？”“？？？”連用問號來表示疑問語氣的增強。表示疑問語氣的逐步升級。如：
（4）她她？她？？（黃宗英《大雁情》）
例（4）這樣的例子很少，但確實存在。這一例是散文《大燕情》中的一個小標題，簡單明了的反映了作者對所采訪的女主人公的行為的懷疑一步步加劇，很有吸引力。
五、修辭手段
5.1辭格利用修辭格來表達遞進比較常見。例如：
（1）失掉金錢，隻不過損失某些東西；失掉了愛，則可能喪失大部分人生；若失掉勇氣，就一無所有！（《紀政論勇氣》）
（2）談戀愛三部曲：起初是三心二意，其次是有意無意，最後是一心一意。
（3）愚笨的人畏懼學問，平庸的人排斥學問，聰明的人賣弄學問，智慧的人親近學問，超脫的人則“遊於藝”！
（4）到西門町，滿街漂亮的女郎，花花的耀眼，但總是衣服比臉漂亮，臉比心漂亮。不錯，衣服和臉都可以是愛的敲門磚，但隻有心才有愛。（曾昭旭《工具發達的時代》）
（5）英國經濟學家凱恩斯的經濟理論在今天大部分已經不合時宜，但是他對銀行和貸款人關係的看法卻還是很正確。他說：“如果你欠銀行一百萬美元，你有了麻煩；如果你欠銀行十億美元，銀行有了麻煩；如果你欠銀行一千億美元，整個世界就有了麻煩。”。（包可華專欄《好貸款和壞呆賬》）
（6）古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物，物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治。國治而後天下平。（《禮記·大學》）
例（1）用誇張排比辭格來關聯。例（2）用諧音雙關及層遞辭格關聯。例（3）用層層深入的層遞及排比辭格關聯。例（4）用排比、比喻及辭格關聯使之層層遞進。例（5）用誇張、排比的辭格關聯，使之層層遞進。例（6）用頂針、排比的辭格關聯。這些辭格的運用都恰如其分地表達了遞進的語義和遞進的形式。
5.2並立有時將兩種相同性質的層遞並列起來，構成複式層遞中的並立式。如：