在我們的想象中，成年人和孩子應該是非常協調的，他們會彼此關心對方。但是，在現實中，成年人卻並不想進入孩子的世界，也不想了解他們，孩子不能理解成年人在想什麼。所以雙方相處得並不和諧。
在共同的生活中，大家會出現許許多多的矛盾。對於成年人看來，他們為了自己的生存耗費大量的腦力和體力，這讓他們無暇顧及孩子的感受；他們也沒有時間傾聽孩子的心聲。要讓他們跟隨孩子成長的步伐，這太難了。
再看看孩子，因為能力有限，對於成年人的思維模式和快速的步伐，孩子也沒有辦法讓自己跟隨他們的腳步。
當然，這跟現代社會的發展是有關係的。假如我們能夠回到人類剛剛進化好的時候，無論是成年人還是孩子，都不必為了生存耗費自己的精力。隻要能夠保持溫飽，那麼其他時間就是自由的。
社會越來越進步，可是，我們的生存環境卻變得越來越緊張。在這個社會中，如果想要生存就必須加快節奏，並且約束自己的行為。
不僅僅是這種快速進行的生活習慣，我們認為的高科技發明也成為了孩子不能健康成長的攔路石。
在我們的日常生活中，孩子更多地被關在了高樓大廈中，成年人覺得隻有把孩子放在家裏，才能夠保證孩子安全成長。可是，成年人們沒有站在孩子的立場思考，他們隻以自己的需求要求孩子的行為。
在我的觀察中，成年人和孩子的活動節奏是不同步的，那麼在我們的研究中，就要從兩個角度考慮問題。
現在看一下成年人的角度，在現在的社會中，成年人有自己的責任，他們需要運用創造力建立一個適宜自己生存的環境。他們必須付出大量的精力贏取整個人類社會的認可和自己追求的目標。
但是，這種奮鬥卻不擇手段，成年人要把自己的活動約束在一定的規章製度中。因為大家的目標一致，那麼大家也建立了一個共同的守則。
當然，不一定都是約定俗成的規則發揮著自己的作用，還有一些具體的規範也要列入成年人的約束當中。
通過對人類發展史的研究，我們發現，大自然的發展會遵循一定的原則，會分配給人各有各的任務。對於這種原則，我們稱作是社會分工。這些也同樣適用於人類的社會中，因為不同的人也有自己不同的責任。
所以說，我們要充分認識到這個原則。當然，還有一個重要的原則跟社會分工有關，這個就是最大效益原則。人類最渴望付出最少，回報最多。
但是這也不是說大家不喜歡通過自己的勞動獲取報酬，這種想法就充分表達了人們希望自己能夠有優異的表現。所以人類不斷地改進勞動用具，並且發明各種替代品，以代替自己更好地完成體力活動。