學生的寬容心是一種非常珍貴的感情，這種感情對於學生個性的健康發展，尤其是情感的發展，以及對於學生良好人際關係的建立有著非常重要的意義。那些有寬容心的學生通常心地都很善良，性情比較溫和，十分惹人喜愛並且受人擁護……
現實生活中，人們常常遇到別人做對不起自己或有損於自己的事情，對此不要耿耿於懷，不要過分計較、在意，能夠笑一笑就過去，這就是寬容。寬容不僅是一種做人的美德，更是一種做人的風度和境界。寬容能使人性情和藹，能使心靈有回旋的餘地，能使人消除許多無謂的矛盾，化幹戈為玉帛。寬容的人，時時處處都會受到人們的擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關係，能夠很快地適應各種不同的環境，能夠融洽地與人合作，充分實現自己的潛能。
學生的寬容心是一種彌足珍貴的情感，這種珍貴的情感能夠對學生個性的健康發展，特別是情感的發展和建立學生良好的人際關係有著很重要的意義。富有寬容心的學生往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護；而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而人際關係緊張。
所以說，教師教會學生寬容，不僅僅是為了學生能夠將同學之間的關係處理好，並且也為學生將來的幸福打下堅實的基礎。
那麼，該如何培養學生的寬容心呢？
（1）用事實說話，讓學生明白“退一步海闊天空”的道理
事實勝於雄辯。教師要通過一些實際的例子讓學生明白斤斤計較的性格是不可取的，不僅對彼此的情緒和感情造成影響，甚至還會產生十分嚴重的後果。
①教師講述事例，幫助學生明辨是非。教師可以通過正反兩方麵事例，引導學生明白在遇到令自己憤怒的事情時，如果頭腦發熱，一定要“理論”個高低，往往會引發一些魯莽的舉動，常常會有得不償失的後果。反之，倘若能夠冷靜地進行處理，能夠對自己的情緒進行主宰和控製，那就能夠獲得一定的轉機。
②請別的學生“以身說法”。發生在學生身邊的事例通常能夠起到對學生很好的說服教育的效果。教師可請學生談談自己由於衝動、“記仇”帶來的情緒上的不快，或“冤冤相報無了時”的痛苦，或“冷處理”後所獲得的驚喜，讓他們明白矛盾是可以化解的，寬恕是快樂的源泉。
③給學生講“負荊請罪”“郭子儀不記私仇”一類的故事。教師要讓學生明白，寬容是他們必備的一種修養。
（2）創設良好的環境，改進教育方式
①建議家長創設一個良好的家庭環境。建議家長既要為孩子營造一個和諧、寬鬆的家庭環境，又要提倡嚴而適當的教育方法，並通過正確的言行引導，促使孩子形成良好的個性品質。