鑒於以上情況，決議要求重新修訂教學計劃、教學大綱和教科書，刪除教學大綱和教科書中多餘的次要的材料，減輕學生的學習負擔。根據決議的精神，蘇聯教育科學院重新修訂了教學計劃和教學大綱。修訂後的教學計劃和大綱有以下幾方麵的變化：①增加了勞動教學時間，九至十年級的勞動時數從每周2小時增加到4小時；②減輕了份量，刪去了次要的、多餘的和過難的材料。外語課從五年級提前到四年級開始開設，九、十年級的外語課由每周2小時減為1小時，十年級的物理和數學課時也略有減少；③加強了課程內部結構的邏輯性和各科之間的聯係，避免學科間內容的重複和學科內部的重複。新的教學大綱中各科都有一小節：“各科間的聯係”，指出本學科與其他學科的聯係；④增開了選修課，以幫助學生自覺地、有目的地選擇職業；⑤加強了綜合技術教育方向性，每門課程都從不同角度向學生進行勞動教育和綜合技術教育，使學生從理論和實踐上認識社會生產的主要部門，認識當代的技術和工藝、勞動經濟和組織問題；⑥列出了學生每年應掌握的概念、知識和技能，以及需要培養學生哪些自學能力和技能；⑦確定了文理課程的合理比例，規定普通學校自然科學-數學課程的時數占39.7%，人文科學的課程占43.3%。
這次旨在完善勞動教育的改革基本上是成功的，對於課程的改革也達到了預期的目的。但從根本上看，由於曆次教改都有點顧此失彼，不能盡遂人意，知識學習和勞動訓練的關係一直沒處理好。所以七十年代末的這次課程改革，隻能解一時的燃眉之急，要從根本上解決問題，勢必要再來一次大規模的改革。
1984年的第四次改革1984年4月10日的蘇共中央全會和月12日的蘇聯最高蘇維埃分別正式通過了《普通學校和職業學校改革的基本方針》。《基本方針》的通過，揭開了戰後蘇聯第四次大規模教育改革的帷幕。
《基本方針》指出，這次學校改革的“目的在於把學校工作提高到一個新的質的水平，使之與發達的社會主義社會的條件和需要相適應。”據此，《基本方針》對學校工作的各個方麵都提出了新的要求。在學製方麵，規定小學增加1年，由原來的3年改為4年，兒童入學年齡由7歲提前到6歲。這樣，中等普通教育的年限就由原來的10年延長為11年。但是，由於兒童提前一年入學，學生中學畢業和就業的年齡並沒有後延。在課程方麵，《基本方針》強調“要完善教學計劃、教學大綱、教科書和直觀教具適應社會經濟進步和科學技術進步的要求，適應學生的年齡特點”，保證“授予年輕一代以深刻而牢固的科學基礎知識，培養他們把這些知識運用於實踐的技能和技巧，形成辯證唯物主義的世界觀”。《基本方針》為這次課程改革確定了以下幾條基本原則：
第一，明確規定各門學科的名目和教材範圍，消除教學大綱和教科書分量過重的現象，刪去其中過於複雜的和次要的材料，減輕學生學習負擔；第二，保證準確而清晰地閘述各門學科的的基本概念和主要思想，保證在各學科中使科學和實踐的新成就得到必要的反映；第三，從根本上改進勞動教育工作，加強各科教學與生活的聯係，加強教學內容的綜合技術方向性，使這些學科更好地幫助年輕人理解周圍世界。為此，要更加重視實踐作業和實驗室作業，更加重視物理、化學、生物及其他科學原理的工藝運用的演示，把它們作為對青年進行勞動教學和職業指導的基礎；第四，保證各科教學內容具有高度的思想性，要使社會科學和自然科學各門學科的教學，都能促使學生養成堅定的唯物主義觀念，形成正確的世界觀；第五，使學生掌握使用現代計算技術的技能和技巧，在教學過程中廣泛運用計算機；第六，按每門學科和年級確定學生必須掌握的技能和技巧最適宜的範圍；第七，保證普通教育學校、職工技術學校、中等專業學校在教學內容上的嚴格的銜接性；第八，教科書要有高度的思想性和科學性，並且還要做到敘述準確、鮮明生動，通俗易懂和簡明梔要。