當局者迷，旁觀者清。我原以為，站在一個旁觀者的角度就可以看清關於這個故事的一切。然而我卻不曾知道，旁觀者
眼中的世界，事不關己，真相往往是要被誇大的。即使自己寫自己，也毫不例外。
離別了，以為故事就該結束了。可是故事結束了，詩還沒有結束。“一生至少該有一次，為了某個人忘了自己。不求有
結果，不求同行，甚至不求你愛我，隻求在最美的年華裏遇見你。”徐誌摩如是說。
故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防。故事的結局總是這樣，花開兩朵，天各一方。中間總是這樣，愛得越
深越有衝突，走得越近越要絕望。
再見了，我的中學。再見了，江老師。她想，我一定要寫一個故事，寫一個關於江老師的故事，一個我與江老師從相識到相離的故事。故事的開頭不緩不急，故事的結局不悲不喜。
——我不是他的得意門生，他卻不愧為我師。
記憶中，他很少記起我。活躍的課堂，從來不會出現我的名字；試卷講評課，從來不會評析我。甚至，他向台下掃視的時候，從來不會發現我……
我渴望被他記起。他不知道。
但是他給我的每一份感動，我都能深刻地記起。
有次周末表姐來看我，是他值班的自習課，他目送我出去的。燕姐對我說。
上午的最後一節課，放學了，我對著黑板發呆，他走向我，說了一大堆鼓勵的話，又走上講台單獨給我講了一遍黑板上的題。他一直在笑，能夠給人溫暖的笑。“哈，沒事兒。”他說。“還不走嗎？”他問。“那我先走嘍。”他笑著告別。教室外，揮起他手中的課本，表示再見。我笑著笑著，哭了。
我當時數學不好，隻能向鄰桌星哥請教，當星哥不屑於教我的時候，他走過來對星哥說：“要不是人家教你英語，你英語能考那麼好？”我有一種被他鼓舞了的自豪，在他心目中，我竟然是能夠熱心教人家英語的。
高二暑假剛開學，樓梯口遇見。我沒有看清他，他先舉起了手中趕會用的材料與我打招呼，一臉溫柔的笑意。
學業水平測試前的習題課，他問：“試卷兒呢，我看看嗎？”我倔強著，搖頭。“哦，沒事兒，我看一下好吧。”他說。我還是拿給了他。“你絕對沒問題的！”他鼓勵。
在我們班用大屏幕向我們公開透露學業水平測試成績，發現我的時候，他稍頓，提高一下分貝：“baa，不錯的成績！”其實，這是唯一一次被他在同學麵前提起，並且這樣認可。
幾天後，辦公室裏，他說：“數學考了a是吧，很不錯。”嘿嘿，他竟然還記得我的成績！
英語組突然要組織優秀生選拔培養的時候，他從講台上走來，問：“你不去嗎？”我跟他說過，我隻對英語感興趣。嘿嘿，他還記得。
作業本上，很不起眼的小問號，連我自己都認為不會被發現的小問號，甚至有時是不經意間畫上去的小問號，他都為我做了詳細的解答，怕我看不懂，特地用波浪線標記，輔助文字說明。
我渴望被他記起。他知道了。依然沉默，依然用他這種特有的方式關心我。隻是講課的時候，他會時不時地，看看我。
試卷講義上，隨機發表的感慨，也會引起他足夠的重視。“i agree with your words！”他這樣評論道。“don''t give up your dream!”他鼓勵道。
他從來不會評價我，隻會在班主任問起他時，他才會說一句：“哦，她反應比較慢。”我自以為缺點很多，他從來不說我不行，從來不嫌我慢半拍。在我怎麼也想不出思路的時候，他隻說：“沒事兒。”在他的眼中我是啥樣？不知道。
他總是那麼胸有成竹地對我說：“先放下英語補數學，放心好了，你就相信我吧，沒事的。”
他當了班主任，應酬越來越多，他好像越來越喜歡喝酒，然而他決不會抽煙的。他承諾過：“數學老師不會抽煙的，永遠不會！”
我先前小瞧過他，我以為他作為一個數學老師，對英語應該沒啥研究，課堂上偶爾蹦出個洋氣的詞語隻是為了擺帥，但事實讓我覺得，他的英語水平應該僅次於英語老師。
畢業留念的時候，同學遞來的紙巾抑止不住噴湧的淚水，壓抑三年的情緒仿佛在那一刻得到釋放。同學以為，是我舍不得這裏的一切，其實，隻是舍不得他，舍不得他有意無意對我所做的一切。
前麵學習壓力太大，我搬後排角落去了，他問：“怎麼也跑後邊來了？”“後邊舒服。”我說。