少年號裏有一項風氣很好，崇尚學習。學習空氣比甲四要濃厚得多，這對少年人來說無疑更是件好事。平日坐板時，除了聊天，劉隊、“老舅”、老信、大辛、甚至幾個小孩差不多都捧著本書看，管賬的小衛是位文縐縐的大學生，戴著一副高度數的眼睛，除了算賬更是手不釋卷。當今人的文化水平都較以前有了很大的提高，消費水平也提高了，牢房裏自然也水漲船高，現在每個號裏都訂有一份當地的晚報，瀏覽報紙也是大家學習的內容之一。劉隊作為號領導在學習方麵身體力行也起到了很好的示範作用，自學之餘還常常要給大家念上一段，多數是佛經，有時也有其它有關時事新聞、古代曆史、名人掌故等內容的。還不時加以詮釋、講解，也引導大家議論議論。法製方麵更是劉隊的強項，常常要對全號進行普法教育。身在一線執法的刑警隊長，破過的案子抓過的案犯肯定不少，稍加整理，其中可能就富有點傳奇色彩。劉隊如果能以此來個現身說法，肯定會大受歡迎。可惜，劉隊從來沒有完整地敘述過一個案例，都是隻言片語帶過，未免令人遺憾。但筆者還是有所受益，像有關牢房、監獄之比較的知識，就是當時筆者從劉隊那裏躉來的，還使筆者知道了，槍支在黑道的術語中原來應該叫作“噴子”。
筆者本來就有閱讀的習慣，得到現在這樣一個機會當然不會放過，坐在板上也是抓過本書來就看，有時受到感染也參加議論議論。先是坐在我旁邊的老信，看書時每每遇到點問題找我探討探討。相對於甲四裏的黃驊，他的文化水平要高些，年齡大得多，問題就不是簡單的問個生字了，大多是探討一些問題。別看這是位殺人犯，可還挺有“思想”深度，獨立見解不少。說到現實問題，每每有些偏頗激進，筆者自然不便插嘴。有時談到曆史牽涉到典故或是曆史背景，我們倆就可以探討探討了。他知之不詳的，如本人力所能及就順帶給解釋一番。可能本人的服務態度尚可，後來逐漸別人有點要探討的問題也來找我，就連劉隊有時發現點問題，也屈尊不恥下問找鄙人“垂詢垂詢”。筆者本人這也是臭毛病，一瓶子不滿半瓶子咣當還好為人師又屢屢“毀人不倦”。
就在自我感覺良好，自認在這號裏還能學有所用而有點沾沾自喜的時候，劉隊的一個眼神給我敲響了警鍾。我發現，雖然劉隊時而“垂詢”，但一次聽完後，轉臉之間似乎又露輕蔑、不悅之色。筆者的腦袋唰一下，迅速冷靜了下來，急忙檢點自己，“是不是哪裏說錯了？牛頭不對馬嘴露出破綻讓人家笑話了？”自我檢點，沒有呀。筆者雖然學問不濟而又好為人師，可對事關曆史典故方麵，老祖宗在上，總是心懷一份敬畏，絕不敢信口開河的。反反複複思考也沒有答案，這回從劉隊的臉上也沒有找到答案。可有一天，坐在板上，我正麵對著劉隊，從劉隊坐的位置上我一下子恍然大明白。“武家店”裏充大高個，我知道自己舊病複發了，趕快緊急刹車。私下裏有人低聲問問還可以，再在大家坐板時公開的“垂詢”，幹脆一律來個“統統地不明白”了。把為人“答疑解惑”的機會拱手提供給劉隊。劉大隊如果都解決不了的，我當然就更不能明白了。當今時代，有時雖然知識越多不一定越反動了，但往往知識越多也會挺被動的。