陳皓
摘要中共浙江省委浙江省人民政府《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》於2005年8月出台至今將近兩年的時間。本文通過對調查問卷的分析，了解高校大學生理想信念的現狀，以及《意見》的實施情況；同時深入分析問卷數據，就大學生理想信念教育提出對策。
關鍵詞大學生理想信念對策
鄧小平同誌曾強調指出：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年要有理想。為什麼我們過去在非常困難的情況下能奮鬥起來戰勝千難萬險，使革命勝利呢？這是因為我們有理想、有馬克思主義信念、有共產主義信念。”作為一個合格的大學生，不僅應具有較高的科學文化素質，健康的身體素質，更重要的是應該具備優良的思想道德素質和正確的理想信念，這對其他素質的提升有著決定性的作用。高校培養大學生是否合格，取決於思想道德素質是否合格，理想信念是否正確。
1.高校大學生理想信念現狀
中共浙江省委浙江省人民政府於2005年8月製訂《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》。《意見》指出：廣大大學生對黨和政府高度認同，對國家和民族的命運高度關注，思想主流是積極、健康、向上的；但是，當前國際社會“四個多樣化”對大學生的思想意識產生了深刻的影響。加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是：以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規範為基礎。
《意見》從2005年8月開始實施至今已有近兩年的時間，為更好地了解高校大學生理想信念的現狀以及高校實施《意見》的情況，課題組麵向浙江工業大學學生進行了調研，采用了訪談和問卷調查相結合的方式。此次問卷調查共下發125份，回收有效問卷120份。樣本結構合理，男生65人，占54%，女生55人，占46%，獨生子女占42.5%，非獨生子女占57.2%；在年級結構上，大二占33%，大三占55%，大四占12%；在政治麵貌上，黨員占33.3%，團員占65%，群眾占1.7%；在社會任職上，學生幹部占55%，非學生幹部占45%。調查結果及分析如下：
1.1大學生理想信念較為明確，但存在一定的低位性
在調研中，當被問及進入大學的目的和今後的理想時，有62%的大學生明確是積累知識，今後幹一番事業，19%的學生認為是拿一張文憑，找一份好工作，8%的學生認為要為國家現代化建設做貢獻；當被問及個人理想中最重要的是什麼時，有43%回答是生活理想，19%認為是職業理想，認為道德理想和社會理想的分別占18%和17%。
可以看到，大學生大多具有明確的理想，對於自身學習的目的大都明確（隻有5%的同學回答“沒想過”）。但是在某種程度上發現，大學生的理想存在一定的低位性。一部分大學生考慮自我發展和自我實現為主，缺乏更高層次的理想和信念。
1.2要求入黨是大學生理想信念追求的主要體現，但主體作用發揮還需加強
大學生要求入黨主要是對於理想信信念的追求，但隻有20%認為黨員在日常生活中所起的積極作用明顯，55%的認為一般，25%的認為沒起作用；另外，對待日常的黨建工作時，有50%的大學生認為形式化較多，實質性接觸較少，隻有25%的認為起到積極的作用。因此，高校如何把握黨建對於提升學生理想信念作用還需要進一步重視。
1.3高校兩課教育、教師思政教育對於學生提升理想信念作用較為明顯，但仍需進一步加強
高校兩課教育、教師的思政教育的主導作用是提升大學生理想信念的重要途徑，有78%的大學生對於現行的兩課教育滿意，有59%認為教師思政教育所起作用明顯，但有22%的大學生認為現行的兩課教育難以起到作用。
1.4社會實踐、誌願服務等大學生理想信念實踐教育已被大學生接受，但還需進一步改善
在調查中，82%的學生參加過社會實踐，其中認為參加社會實踐“能夠鍛煉自己，增長見識”的比例高達87%，由此可見社會實踐教育在高校廣泛開展且收效頗豐。另有60%的學生參加過誌願者活動，但在未參加過誌願者活動的學生中有67%的同學是因為“沒有機會”。可以看出，理想信念實踐教育被大學生普遍接受，但還需創新更多機會，建立長效機製確保持續有效的作用。
2.關於加強大學生理想信念教育策略的思考
理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現，是人們對未來的想象和設計。它可以使世界變得輝煌，使人們的生活充滿希望。一個人有了遠大正確的理想，才會有明確的奮鬥目標；一個國家和民族有了理想，才會有希望。當代大學生是國家的未來和希望，從這個意義上講，當代大學生的理想信念就直接體現著國家和民族的理想信念。因此，加強大學生理想信念教育至關重要。
課題組通過了解學校現有的相關政策，結合調查問卷的分析，提出幾點意見：