你看，如此說來，男孩有點女孩的特征不是一件好事嗎？不僅如此，正是順應男女雙性化氣質的新理念，當今世界的一些發達國家比如美國，開始流行雙性化教育呢！
在傳統的性別角色教育中，往往是一種絕對片麵的單性化教育。其特征是，過於嚴格絕對的性別定型，即男孩隻培養其粗獷、剛強等男性氣質，女孩隻培養其溫柔、細致等女性特點。這樣隻會限製他們智力和個性健康全麵的發展，使男孩過於粗獷、勇猛而缺少平和而細膩的氣質，無法學會關心體貼他人及擁有細膩的情感世界，使女孩過子柔弱、內斂而缺少勇敢和自立精神，缺乏競爭心及剛強的心理素質。最終，使他們在社會適應、情緒調控、壓力化解以及處理包括家庭在內的各種人際關係上，都劣於那些“雙性化”的男女。這樣的女孩可能因此缺乏獨立性和上進心，放棄對事業的追求和對自己的嚴格要求，最終難以成材；這樣的男孩可能變得剛愎自用、難解人意、冷酷冷漠，或幹脆成了工作狂，不僅在事業上難有競爭優勢，在社交圈中也不受歡迎。所謂“雙性化放育”，是與傳統的絕對的“單性化教育”相對應的一種家庭教育新模式。
說到這裏，你已經不再困惑。那麼好，為自己同時具有男女性別氣質特征，為自己的人格特征的豐富與完美而鼓掌吧。
致於生活中男女同學的交往和接觸，正是相互取長補短，豐富人格特征的渠道。不論男孩女孩，都應在發揮自己“性別”優勢的同時，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全麵發展和人格的完善。比如，男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。當然，應該避免走向極端。男孩如果學過了頭，就會顯得“娘娘腔”；女孩如果學過了頭，就會成為“假小子”。所以，不要忘了發揚自身的性別氣質的優勢。
最後，馬老師想說，你的困擾其實並非來自同學的取笑，而是來自自己的內心。現在，你一旦能夠坦然地接受自己的性別氣質特征了，你的困惑也就煙消雲散了。