建造的這座花園包括了許多層次，按照古希臘廳堂的式樣建成的拱廊和彎曲的通道縱橫交錯，每拐一個彎就迎麵給人一種新奇的感覺。巧妙的構思和完美的布局，使這些無生命的石塊仿佛充滿了活力，凡參觀過這個垃圾場花園的人，無不驚歎。納克·昌德一下子就出名了，從一名最普通的公路工，搖身一變而成為一名推銷商，經常應邀到外國去舉辦廢品藝術展覽。
課堂精講
借助想象力，人類在過去50年間發現與駕馭的自然力量，超過了50年以前全部人類曆史時期的總和。例如，人類在距離太陽數百萬英裏之處，分析並測量出了太陽的重量，並且借助想象，測定出了太陽的組成成分。另外，人類也借助想象提高了交通工具的速度，現在，人類能以超過六百英裏的時速旅行。
從思維的神經生理學上看，思維是信號通過大腦細胞即神經元產生的結果，想象思維是人腦的特殊創新潛能和優勢潛能。想象是科學研究與創新思維培育中最基本的能力。缺乏想象力的人，往往隻看到視野範圍之內的事物，而對身體感官不能觸及的時空和事物，在認識和理解上往往有障礙。
課後總結
在工作和生活中，要學會充分利用自己的想象力。
第4周：思維方法四
以“W形思維”方法解決問題
課堂導讀
有一次，男子籃球賽的半決賽在保加利亞和捷克斯洛伐克兩隊之間進行。
這場旗鼓相當的比賽非常激烈，在離比賽結束還有8秒鍾的時候，保加利亞隊領先了兩分，而且還是由他們隊開球，看來保加利亞隊是穩操勝券了。可奇怪的是，保加利亞隊的教練憂心忡忡，而捷克斯洛伐克隊的教練卻非常開心，這又是為什麼呢？原來，保加利亞隊在其他幾場比賽中的得分不如捷克隊。算起來，這場比賽保加利亞隊必須要比捷克斯洛伐克隊多得5分才能出線，而且要在這最後的8秒鍾時間裏再得到3分幾乎是絕不可能的。
這個時候，保加利亞隊的教練果斷地站起身來，要了一個暫停，他要借此機會對兩名隊員麵授機宜。
比賽在短暫的暫停後繼續進行。全場球迷見到兩位保加利亞隊員開球以後，先將球帶往中場，這個時候，捷克斯洛伐克隊隊員全都很自然地退回到自己的半場進行防守。突然，帶球的保加利亞隊員一個轉身，突然回到了自己的半場，縱身一跳，竟然將球投進了己方的籃筐！就在這時，裁判的終場哨音也極富意味地吹響了，比賽時間結束，雙方戰平。根據比賽規則，雙方戰平以後，還必須加賽5分鍾。在這極為寶貴的最後5分鍾裏，保加利亞隊士氣高昂，全力拚搏，終於以不多不少的5分優勢贏得了這場比賽，奪得了決賽權。
直到這時，人們才明白保加利亞隊教練的精明——故意讓隊員將籃球投進己方的籃筐裏以求平局，也隻有這樣，才能贏得這千金難買的5分鍾加時賽。
課堂精講
“W形思維”方法是一種以進為退、打破前進定式而主動退卻的思維方法。英文字母“W”形象地表達了該思維方法的內涵所在：“W”最中間的那一點，可以看成是曆盡艱辛之後到達的新起點，或者是通過努力也許可以達到的局部成功，但是要到最右邊的那一頂點，它不可能平坦地移過去，恰恰相反，它還得重新跌入低穀，再曲線上升。
“W形思維”的困難之處，就在取得部分成功的時候，能夠主動回頭退卻。這決定了最後的全麵成功。所以，其突破點，就是不管遇到怎樣複雜的局麵，不管遇到怎樣讓人難以割舍之事，也要冷靜麵對，主動舍棄。逼自己大步退卻，才有對付問題的最佳方案。
課後總結
遇到複雜的問題時，不妨讓自己退一步，重覓應對之策，說不定可能就會峰回路轉，找到最佳方案。
以“創新思維”方法解決問題
課堂導讀
1984年以前的奧運會主辦國，幾乎是“指定”的。賠老本已成奧運定律。直到1984年洛杉磯奧運會，美國商界奇才尤伯羅斯接手主辦奧運會，運用他超人的創新思維，改寫了奧運經濟的曆史，不僅首度創下了奧運史上第一巨額盈利紀錄，更重要的是建立了一套“奧運經濟學”模式，為以後的主辦城市如何運作提供了樣板。
鑒於其他國家舉辦奧運的虧損情況，洛杉磯市政府在得到主辦權後即做出一項史無前例的決議：第23屆奧運會不動用任何公用基金。尤伯羅斯接手奧運之後，以1 060萬美元的價格將自己的旅遊公司股份賣掉，開始招募雇傭人員，把奧運會商業化，進行市場運作。