第十章2運用想像力探索新知
展開想像、利用想像不僅可以培養我們的形象思維，而且還可以探索新知。
比爾22歲時,是南加利弗尼亞大學的一名貿易專業的學生。兩個學期後,比爾認識到自己不想做一名企業家而想做一個會計,於是,他想到南加利弗尼亞大學會計專業學習。
要想轉換專業,並非一件易事。辦公室主任通知比爾說:“你以前在學校的平均成績不夠高,而且沒有空餘的位置。”
比爾非常想學會計專業,但學校的製度將他拒之門外,他隻有創造性地找到其他的、不是傳統的途徑來實現自己的夢想。在經過認真考慮之後,比爾製定了這樣的策略:自己通過衝擊選修所有會計專業的課程,即使自己不是個注冊的學生,也可以參加他們的授課,包括參加每門課程的第一堂課。幾個星期過後,當有學生決定放棄這個專業的學習時,自己就可以抓住機會填補那個空缺。
兩年間,比爾學習了會計專業所有的七門課程並拿到了學分。最後一個學期,比爾去見主任,出示了他的成績冊,並解釋了自己如何做到這一切的。比爾問他:“雖然我沒有被正式接受,但我是否可以畢業於這個專業？”主任感到非常吃驚,同時也很感動。“在我看來,你將來一定是個非常優秀的會計。”主任說,“我已經被你深深地震撼了,如今我無話可說,也找不出任何理由來拒絕你的申請。”
那年春天,比爾從南加利弗尼亞大學會計專業畢業了,並得到了學位證書。
想像不僅能幫助人們揚棄事物的次要方麵,而且能幫助人們抓住事物的重要本質特征,並在大腦中把這些特征組合成整體形象，從而探索到新的知識。知識創新需要有卓越的想像力,與計算機相比,想像力是人腦的優勢。在邏輯中難以推導出新知識、新發明的地方,想像力能以超常規形式為我們提供全新的目標形象,從而為揭示事物的本質特征提供重要思路或有益線索,為我們開拓出全新的思維天地。
運用想像力探索新知識,首先要善於提出新假說。創造性想像對於提出科學假說具有重要作用。恩格斯說:“隻要自然科學在思維著,它的發展形式就是假說。”科學知識的一般形成法則可以表達為一個公式：問題——假說——規律(理論)。即,最初總是從發現問題開始的。然後,根據觀察實驗得來的事實材料提出科學的假說,假說經過實踐檢驗得到確證以後,就上升為規律或者理論。
從文學角度來看,知識可以使我們明察現在,而豐富的想像力則可以使我們擁有開拓未來、探索新知識的能力。想像能開闊我們的視野,使我們洞察到前所未有的新天地。想像是直覺的延伸與深化,卓越的想像力更有助於人們揭示未知事物的本質。