書呆子恍然有所悟，說：“想不到趕雞也有學問，怎麼書本上就見不到呢？”
做任何事情都有它的方法和規律，如果不講究方式方法，隻憑想像蠻幹，就難以把事情做好。
雕塑
納爾遜中學是美國最古老的一所中學，它是第一批登上美洲大陸的73名教徒集資創辦的。在這所中學的大門口，有兩尊用蘇格蘭黑色大理石雕成的雕塑，左邊的是一隻蒼鷹，右邊的是一匹奔馬。
300多年來，這兩尊雕塑成了納爾遜中學的標誌。它們或被刻在校徽上，或被印在明信片上，或被縮成微雕擺放在禮品盒中。許多人以為鷹代表著鵬程萬裏，馬代表著馬到成功。
可是，仔細研究《外國曆史》，了解了這兩尊雕塑的緣起，就會發現，根本不是那麼回事。
那隻鷹所代表的不是鵬程萬裏，它其實是一隻被餓死的鷹。這隻鷹為了實現飛遍世界的遠大理想，苦練各種飛行本領，結果忘了學習覓食的技巧，它在踏上征途的第四天就被餓死了。
那匹馬也不是什麼千裏馬，而是一匹被剝了皮的馬。開始的時候它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到一位農夫家。上帝滿足了它的願望，可是後來它又嫌農夫給它的飼料少。最後它到了一位皮匠手裏，在那兒什麼活也沒有，飼料也多，可是沒幾天，它的皮就被剝了下來。
那73名教徒之所以把這兩尊雕塑聳立在學校的大門口，為的是讓學生們警醒。
真正能把人從饑餓、貧困和痛苦中拯救出來的，是勞動和生存的技能，而不僅僅是理論知識的多與寡！
坦對困難與挫折
春耕時節，連續下了幾天雨。我遇到了一位老農，便對他說，有這樣充足的雨水，莊稼一定能長好。他卻說：“不，現在看起來像是風調雨順，但隻會使莊稼的根長在表麵一層土上，大風一刮就會立刻將它們毀掉。相反，如果現在天氣幹旱，莊稼就會將根紮到泥土深處去吸收水分和養料；這樣，即使將來的風再大、天再旱，它們也照樣能夠活得下去。”
現在，每當我遇到困難和挫折時，就把它當作往深處紮根的機會，使自己能夠茁壯成長，使自己能夠頂得住未來的任何風暴幹旱。
“不幸是一所最好的大學。”如果你暫處逆境，就把它作為培養自己能力的一個絕好機會吧。
永不言棄
一天，瑪麗正在和胡克等一群小夥伴玩，一輛狂奔的馬車將她撞倒在街上，她的右臂被夾在一輛篷車的兩條輪棒之間。
此後，瑪麗的這隻膀子就被固定而成一種V 字形。
這個V 字可以前後擺動，指頭也略可以屈伸，但就是不能展臂。當她奔跑時，她的膀子就像飛鳥的翅膀一般地撲動。
因此，從那以後，胡克他們都叫她“翅兒”。這樣的一種不幸，要是落在其他人身上，多半會一蹶不振，但瑪麗卻並不因此氣餒。她仍是一個頑皮的姑娘；仍然穿著那種不成體統的頑皮姑娘所穿的衣服。她因為殘了一臂而無法再去東河遊泳，因此，她隻得在河邊做漫長的散步。
這對許多人來說，他們多半會退人一個甲殼——把自己局限於幽靜而又沉寂的房中，詛咒他們的命運，痛恨世人，厭惡自己。
翅兒不是！她追求新的生活——在河邊。一個女孩在男孩和男人的天地中，往往會因為她的畸形臂膀而成為取笑的對象；但瑪麗沒有否定她作為一個人的存在價值；她沒有自暴自棄。
翅兒發現河濱世界，是在一個初夏的時候——商船駛進港口卸貨；健壯的碼頭工人背負外來的貨袋；工作辛勤的男人在陽光之下叫罵。
不久，她成了一個有固定工作的女子，在東河碼頭跑上跑下。她賺到了午餐，同時還有薪金可拿。
她做了她應該做的事情，也贏得了每一個人的敬重。時值10月之末，幹旱的氣候來到，天氣非常悶熱。
胡克他們一幫孩子來到東河，躍下采沙船旁的河中。突然間，一個叫做瑞德的男孩大叫救命。
胡克想搭救瑞德，但發現他被夾在一隻駁船和碼頭的當中。
瑞德的一隻腿被卡住了，他非常恐懼。胡克也很恐懼；萬一來了一陣風把船吹向碼頭，那將會把瑞德擠扁！
胡克感到無計可施，焦急萬分。有人去呼救。救星來了！那是翅兒，她奔跑而來，一隻臂膀搖來擺去，好像稻草人被風吹著一般。胡克叫她讓開，但她在碼頭邊沿上跪下，並且將左臂伸向瑞德，一下子將他拖出了危險。胡克和其他男孩感到非常驚訝，不相信自己的眼睛所看到的一切是真的。由於她做碼頭工人工作，使她的左臂特別發達，也使她救了瑞德的命。不久，這個殘缺的、曾經不受歡迎的小女孩，就被胡克這幫孩子推為首領。不管遇到什麼磨難，都不要放棄人生，不要自暴自棄。要勇敢地麵對現實，接受自己，永遠保持年輕和活力。