隨著歲月的流逝，王子漸漸長大了，繼承了王位的他英俊漂亮，性情溫和，身體健康。但是，在他的心靈裏，卻沒有那種因為不滿而產生追求未來的雄心大誌，沒有因為不滿而產生的要建功立業的抱負。對已經擁有的什麼都滿意，對自己的國家什麼都滿意，對於再平庸的大臣，也沒有什麼不滿意的，從來都不想著改革創新，從來都不想著勵精圖治。久而久之，因為他每一天都在自得意滿的狀態中，大臣們也都變得不思進取。他的國家落後了、窮困了，很快淪落為一個落後的國家，不久被鄰國吞並了。
在他的國家被消滅的時候，老國王還沒有死。麵對災難，他幡然醒悟，原因是他把上帝送給兒子的最珍貴的禮物拒絕了，不滿的禮物對於兒子來說才是最珍貴的。
魯迅先生說過：“不滿是向上的車輪。”惟其不滿，才有追求；唯有不斷地追求，才有不斷地進步。
你今天學到些什麼
費利斯的父親出身貧苦農家，隻讀到五年級，家裏就要他退學到工廠做工去了。從此，世界便成了他的學校。他對什麼都有興趣，他閱讀一切能夠得到的書籍、雜誌和報紙。他愛聽鎮上鄉親們的談話，以了解人們世世代代居住的這個偏僻小村以外的世界。父親非常好學，他對外麵世界的好奇心，不但隨同他遠渡重洋來到美國，後來還傳給了他的家人。他決心要讓他的每一個孩子都受良好教育。
費利斯的父親認為，最不可寬恕的是我們晚上上床時還像早上醒來時一樣無知。他常說：“該學的東西太多了，雖然我們出世時愚昧無知，但隻有蠢人才永遠如此。”
為了防止孩子們墮入自滿的陷阱，父親要我們每天必須學一樣新的東西，而晚餐時間似乎是他們交換新知識的最佳場合。他們每人有一項“新知”之後，便可以去吃飯了。
適時，父親的目光會停在他們當中一人身上。“費利斯，告訴我你今天學到些什麼。”
“我今天學到是尼泊爾的人口……”餐桌上頓時鴉雀無聲。
費利斯一向都覺得奇怪，不論他所說的是什麼東西，父親都不會認為瑣碎。
“尼泊爾的人口。嗯，好。”接著，他父親看看坐在桌子的另一端的母親。“孩子的媽，這個答案你知道嗎？”母親的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕鬆起來。“尼泊爾？”她說，“我非但不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什麼地方也不知道呢！”當然，這種回答正中父親下懷。
“費利斯，”父親又說，“把地圖拿來，我們來告訴你媽媽尼泊爾在哪裏。”於是，全家人開始在地圖上找尼泊爾。費利斯當時隻是孩子，一點也覺察不出這種教育的妙處。他隻是迫不及待地想走出屋外，去跟小朋友一起玩遊戲。
如今回想起來，他才明白父親給他的是一種多麼生動有力的教育。在不知不覺之中，他們全家人共同學習一同長進。
費利斯進大學後不久，便決定以教學為終身事業。在求學時期，他曾追隨幾位全國最著名的教育家學習。最後，他完成大學教育，具備了豐富的理論與技能，但令他感到非常有趣的，是發現那些教授教導他的，正是父親早就知道的東西——不斷學習的價值。
生命有限，而學海無涯。我們成為怎樣的人，決定於我們所學到的東西，每天都努力學點新的東西。這一天才稱得上是沒有白費。
難度超高的樂譜
伍德是音樂係的學生，這一天，他走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
“超高難度……”伍德翻動著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了穀底，消靡殆盡。
已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，不知道，為什麼教授要以這種方式整人。伍德勉強打起精神，他開始用手指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。
指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜難度頗高，伍德彈得生澀僵滯、錯誤百出。
“還不熟，回去好好練習！”教授在下課時，這樣叮囑學生。
伍德練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授測試。沒想到，教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課，教授提也沒提。
伍德再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。第三周，更難的樂譜又出現了。
同樣的情形持續著，伍德每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新麵臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有輕車熟駕的感覺。伍德感到越來越沮喪和氣餒。教授走進練習室。