伍德再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這幾個月來自己承受的巨大壓力。
教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給伍德。“彈彈看！”他以堅定的目光望著學生。不可思議的結果發生了，連伍德自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓伍德試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，伍德怔怔地看著老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。
在學習中，你必須承受壓力，才能不斷挖掘潛力，提高能力。
不肯永遠居在人後
福建寧化人黃慎，少時跟同郡的一位老畫家上官周先生學畫，他學得很認真，心靈手巧，經過一段時間，就將上官周畫花鳥、山水、樓台的藝術技巧與精神實質都學到手，畫得很好。人家稱讚他已學到家了，他自己卻覺得不滿足，好像是缺少了一點什麼很要緊的東西，認為自己還不是稱職的學生。
有一天，他又捧著先生上官周的名畫，看著看著，整個精神都集注在上麵，忽然歎起氣來，說：“吾師上官周先生技絕，我難以與老師爭名啊！但一個有誌氣的少年應當自立。我黃慎豈肯永遠居在人後！”
他像發了瘋病似的，忘了早晨與黃昏，忘了飽餓與冷熱，好幾個月都在思索著這個問題，但就是找不到新的一條路徑。
上官周知道了學生的苦悶，就啟發黃慎去多讀多看。黃慎聽了老師的指點，書法學懷素，詩仿金元，畫摹天池，博覽百家作品。但到了他自己作起畫來，卻覺得畫中處處有別人痕跡，還是闖不出自己的路。他展不開眉，舒不了心。
有一天，上官周忽然問黃慎：“你讀了張欽的詩嗎？”黃慎說：“先生，學生讀過了。”
但過後想想：先生問我這話總有道理。於是，就再細讀張欽的詩，才知張欽詩中有畫，所以詩的意境很美。他不禁問起自己來：“黃慎黃慎，張欽詩中有畫，你黃慎畫中要不要有詩？”
一時他不能明確回答這個自己提出的疑問。
他上街，在街道上走著想著，想著走著，終於領悟到：上官周先生的畫，張欽的詩，懷素的字，他們都有自己的藝術特色，但我黃慎又怎樣呢？這樣，豁然開朗，眼前天地開闊了。他匆匆忙忙地跑進最近的一座店鋪中，向店老板借了紙與筆墨硯台，就在店堂的案桌上麵揮起畫筆，畫起他心中的那些美妙的東西。
黃慎這個稀奇古怪的舉動，驚動了店裏的老板夥計，更招引得過路的人們進店堂來看個究竟，不久，店堂裏外站滿了看畫畫的人。
黃慎好像沒有看見一個人，隻專心致誌地揮著他的畫筆。畫好了，筆一擲，忽然拍著案桌大叫起來：“我得到了！我得到了！”
圍觀的人們聽不懂怪畫家的怪話，隻望著他作的畫，畫麵上筆墨不多，畫的什麼也看不甚清楚，還以為這畫家是發了瘋哩。
黃慎這才發現許許多多人圍著看他的畫。他向大家笑嘻嘻地揮揮手。圍觀的人們開始散去，說也奇怪，離開一丈多遠，再看看那畫麵，潦潦草草的筆墨突然顯現成幾莖水仙，有的才長出，有的開著兩朵鮮淋淋的花。那水仙與水仙花，充滿著初生勃發的神態。大家越看越喜愛，異口同聲稱讚：“怪人怪畫，就是怪，就是好！”
黃慎默默地微笑著卷起畫，向店老板謝了謝，就從人縫中擠開一條路走了。
上官周先生後來看見學生黃慎突飛猛進，喜不自勝，逢人就說：“吾的門下有黃生，猶如王右軍之後有個魯公一樣。當老師的看見學生如此長進，多興奮啊！”
在學習中不要輕易滿足，要努力追求“更上一層樓”的境界。
鷹有時比雞還飛得低
一個夏日的清晨，一隻老鷹在高空怡然自得地翱翔，它先往閃光的地方飛行，接著又從雲層向下俯衝，落在低矮的雞棚上。這位“鳥中之王”，不知是為了給可憐的雞棚增光，還是在四周找不到合適的歇腳處。就索性在雞棚上飛來飛去，總是不離雞棚。
一隻雞看見了，便不服氣地對它的同伴說：“老鷹憑什麼讓人尊敬呢？它飛得那麼低，沒有什麼了不起，我也能飛，也能躲在雞棚上，一點也不含糊。”它還喋喋不休地嘮叨，鷹的腿短眼小，其貌不揚，和其他鳥兒一樣，又和雞飛得一樣低，今後可不要把它看得太高貴了。