李飛和張武走後，我放下威嚴的麵孔，溫和地說：“你們坐下。”我一邊說，一邊把身邊的椅子放在郭萬富的身邊。接著又示意馬勇、陳玉明、張立搏坐下。
馬勇、陳玉明、張立搏相繼坐了下來，郭萬富沒有坐，滿臉不服氣的神色。
我說：“你們幾位還有帶刀子的，請自動拿出來。”
馬勇、陳玉明各自從身上抽出屠刀放在我身旁的書桌上。隻有張立搏沒有動。
“你沒有？”我對著張立搏問道。
張立搏沉默。
“你叫什麼名字？”
“張立搏。”
“你真的沒有帶刀？”
“帶了”張立搏說：“老師，我不讀書了，你把學費退給我。”
“你要想清楚，讀書是不能勉強，至於你說的學費，在學校不在我這。”
“不，他要讀書，我不準他不讀書。”郭萬富說，立搏，你這個傻瓜，不讀書那來的自由，你爸爸會準你出來嗎？”
“我……”張立搏欲言又止。
我笑了笑說：“萬富，你讀書的目的就是走出家裏東遊西蕩的自由？”
“我不管，反正，我早就不想讀書了。”
“萬富，你並不是個傻子，在當今改革開放的年代，知識就是一切，沒有文化寸步難行。這道理你懂，你有優越的讀書條件。假如放棄這個條件，成天東遊西蕩，幾年後，當你獨立門戶時，你憑什麼本事？到那時，你想讀書，已經沒機會了。萬富了，你應該冷靜地想一想自己的將來，不要隻圖眼前快樂。”我語氣誠懇。
“老師，我是無法改變自己了，我現在什麼也不懂，你要我坐在教室裏就等於要我坐牢。”
“你實在聽不懂課，你可以看其它書籍，比如，你爸開了那麼多公司，需要管理方麵的知識，你可以看經濟管理方麵的書。為今後當經理作準備。”
“沒興趣，看不懂”郭萬富搖了搖頭。
“那你對什麼感興趣？”
“吃、喝、玩、樂。”
“難道你能永遠這樣下去嗎？”
“我不知道，反正我覺得人活一天，就快活一天，其它的我是什麼也不想。也懶得去想。”
“那麼你今天到學校裏來，就是為了一個目的：不要我管。你喜歡怎樣就怎樣是嗎？”
“嗯”郭萬富點了點頭說：“我希望你今後睜隻眼，閉隻眼，和我合作，你也省了許多麻煩。何必得罪我們呢？”
我覺得對於象郭萬富這嚴由來到久養成的厭學習慣，不是三言兩語就能做通他們的思想工作的。生活上優越的條件養成了他們坐享其成的特性。不願吃苦，隻想如何享受生活的安逸。不去發奮圖強，父母就是他們生活的上帝。父母給予他們的，是一個安樂巢。他們就是這安樂巢裏的蛀蟲，在這個安樂巢裏，他們吃飽睡足，可謂是四肢發達，頭腦簡單，胸無大誌，碌碌無為。
今天，郭萬富帶人擾亂班級，威脅老師的事件，我不願擴大事態。麵對象郭萬富、馬勇、陳玉明、張立搏等這類對學習完全失去信心的學生，看來隻能放低標準。我想到這裏，便說：“你們幾位同學，我想對你的要求適當放寬，不過，隻能是暫時的。”
“怎麼放寬？”
“你們一天最少要在教室裏學習四個鍾頭，在這四個鍾頭內，我對你們的要求是：聽不懂的功課，你們可以看其它書，但是不能看黃色書籍。凡屬能聽懂的課，你們要聽，如語文、政治、生物、化學。做得到的。就表個萬言書，做不到的，也可以當麵說，不能當麵一套，背後一套。”
“我可以做到。”陳玉明首先表了態。
“我盡量做到！”馬勇說。
“我做不到。”郭萬富說。
張立搏沒有做聲。
“好，大家很直爽，現在陳玉明、馬勇進教室聽課，張立搏你要不讀書，你回去喊你爸爸來，你爸爸同意了，你就辦退學手續。郭萬富你做不到，給你一天的考慮時間，如果做不到，就作自動退學處理。”
我說完就打開了教室後麵的門，馬勇、陳玉明走進了教室，張立搏默默地走了出去。郭萬富一邊走，一邊說：“哼，作自動退學處理，你還沒這麼大的膽！”說完，便大踏步地走了出去。