第九章 警鍾長鳴
朱厚熜可不知道呂芳心裏做何之想，略微停頓了一下，又自顧自接著說道：“這且不說，陳洪的折子裏還提到小載瑞一直跟著他的大伴識字，已經識得好幾百個字，背得好幾十首唐詩。還請示朕，小載瑞如今快滿六歲了，是否該讓他出閣講學。笑話！皇子年滿六歲，便要出閣講學，這是祖宗定下來的規矩。難道朕就不知道？還需要他陳洪來提醒朕？在其位，謀其政，是盡人臣的本分；不在其位，卻謀其政，那就是違製、是僭越！”
聽到皇上如此厲聲斥責陳洪，呂芳越發覺得天心似海、聖意難測--他清楚地記得，當日接到奏折，皇上不但對陳洪的提議讚不絕口，說是陳洪這個奴才“知道替朕操心了”；還興致勃勃地和自己談及對皇子教育的設想：因為幾位年幼皇子尚未晉封王爵，沒有另辟王府、出宮居住，因而不能象以往那樣從翰林院中遴選飽學碩儒充任日侍講官，每日前往王府開課授講；也不能設置王府長史等屬官兼任教席，教授皇子讀書習字。他正在考慮是否效法宣宗宣德先帝在宮中為內侍開設內書堂之舊例，在宮中開設皇子學校，名字暫定為“上書房”，采取集體學習的形式，一來節約人力資源；二來皇子們在一起學習、玩耍，既能增進兄弟之間的感情，又能相互比、學、趕、幫、超，提高學習的興趣和效果；三來還能防止有些皇子貪玩好耍，動輒推說身體不爽，將日侍講官或王府長史拒之門外。而且，上書房的學習內容，亦不限於四書五經、詩詞歌賦，還要象國立小學一樣，增加體育方麵的教育，達到他一直倡導的“文明其精神，強健其體魄”的教育目的；單純的體育鍛煉還不夠，還要適當增加武技、軍略方麵的教育，把皇子們培養成德才兼備、文武雙全的有用人才，日後方能成為國家棟梁、朝廷藩籬……
當日皇上說到這裏，還得意洋洋地誇耀自己有先見之明，早已未雨綢繆，做了一番準備--他去年命禦前辦公廳秘書張居正兼任南京國子監司業，並密囑張居正暗中觀察倭人孩童德川家康的日常起居和言行舉止，並多多與德川家康交往晤談，就是在為此做準備。因為在他看來，日本武士之家教育培養孩童的方法很有值得學習借鑒之處。張居正領會了他的良苦用心，帶著國子監那些監生效法德川家康，晨起鍛煉，課間做五禽戲，時常還登高遠足，既愉悅了身心，又強健了體魄。假以時日，推而廣之，大明文人士子便不再是“多愁多病身”，並能培養起他們的尚武精神，以挽士風之頹喪、振民眾之精神……
此外，呂芳還清楚地記得，皇上當日還曾不無遺憾地說，因為要顧慮到祖宗家法、朝廷規製的限製，又要擔心朝野內外的輿論風評，使他不得不放棄了另外一個更加絕妙的想法--讓皇子們隱匿身份，進入國立小學，與貧民百姓的子弟同窗就讀，從幼年起便接觸和了解民間疾苦；到一定年歲，還要進入國子監求學，廣結天下士子儒生。省得那些皇子們在深宮大內、錦繡脂粉堆裏長大，隻知享樂，不察民情，成為類似於前朝那些窮奢極欲、作惡多端的藩王宗親們一樣耗費國帑民財無數、卻對國計民生百無一用的國家蛀蟲……
皇上的這個想法過於驚世駭俗，呂芳當日便苦苦勸諫，言說為了天家血脈的安全而計，萬萬不可白龍魚服。而且，當日麵對說得眉飛色舞的皇上，呂芳心中卻突然泛起了一個奇怪的念頭：皇上似乎對幾位年長皇子，如裕王、景王，乃至太子並不那麼關心，反倒更對那些幼年的皇子們無比疼愛、關懷備至！俗話說“皇帝愛長子，百姓疼幺兒”，皇上這麼做，未免有些不近情理，也令人心生疑惑。會否皇上心中還記掛著邵元節、陶仲文等一幹妖道“兩龍不見麵，見之必損皇上天壽”的欺君之言？可是，皇上早已幡然悔悟，並將邵、陶等人逐出宮外、依律治罪，操勞國政之餘，還時常牽掛太子的病情，延醫求藥不遺餘力；兩位年長皇子進宮請安也都能撥冗一見，溫言垂問日常起居、讀書習字等事情，不大象是故意冷落他們的樣子……
盡管心中一時浮想聯翩，但以呂芳之忠心不二，當然不會質疑皇上何以出而反爾。不過，事涉如今名義上的中宮第一人、司禮監掌印大太監陳洪，陳洪的背後還站著貴妃陳娘娘和皇十一子，呂芳也不敢隨意附和皇上的說法，隻得十分尷尬地聽著皇上沉默以對。