第五章參加新聞培訓班
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什麼都沒有發生，那篇財稅稿就像一粒石子扔在水中激起一圈圈波紋，太平鎮、朱書記和鎮裏其他的人都在波紋中，而我站在岸上，像一個調皮的孩子研究著自己的作品。以前，我和我的夥伴們往水裏扔下一粒石子，從來沒有想到有多少魚會被卷進波紋裏，暈乎著，興奮著，隨波逐流著，這次，我卻體會到一粒石子的重量。
我依然教著自己喜愛的課，陪著聰明伶俐的學生快樂學習。
父親自我懂事就告訴我，世上手藝千萬種，唯有教書、醫生好。他說，不論太平盛世還是生逢亂世，教書、醫生都是大家需要的，這兩門手藝發不了大財，也一定餓不著。這就是我初中畢業，父親主張我報考師範的原因，當然，師範不要書學費還免費提供食宿，對我的家庭來說無疑具有巨大吸引力。
我在師範接受的理論是，“教師是太陽底下最光輝的職業”、“教師是人類靈魂的工程師”等，我總覺得，這是旁人給教師下的定義，畢竟沒有教師自己的體會深。我從事教育時間不長，但是，我深切感受到，作為一名小學教師，我麵對的是一個個純潔的心靈，學生們展示給你的是一張張白璧無瑕的紙，老師就是第一個在上麵畫下一副畫、寫下第一個字的人。於是，我小心翼翼舉著筆，不敢輕易著筆。
我對自己嚴格要求，也容不得學生亂來。我是這樣思考的，老師精心繪下的圖畫，你做學生隨意一筆，就有可能叫老師全功盡棄。
兩個學生“鬥腳雞”出事了。“鬥腳雞”是農村孩子經常玩的一種遊戲，用手盤起義隻腳，另一隻腳跳躍前行，用身體衝撞對方，腳先掉地或身體倒地者為失敗。這種遊戲有一定風險，但是農村學校沒有什麼運動器材，教師隻能聽之任之。
三年級的男生王小牛與同班同學朱清玩“鬥腳雞”，王小牛猛烈一擊，朱清仰麵倒下，糟糕的是，他的腦袋撞在花壇的磚頭邊沿上，鮮血立刻流了出來。圍觀的學生驚呼著，我與其他教師奔出辦公室。
朱木生老師一見，臉色鐵青，跑進辦公室舉著一把椅子出來，對著呆站著的王小牛劈去。我一見，嚇了一大跳，馬上用手一擋，感覺到手臂痛得夠嗆。我看著朱老師。他沒有道歉，見沒有擊中王小牛，破口大罵，你要是把我孩子弄個三長兩短，你十條命也賠不起。旁邊老師一見，有的趕快拉朱老師進辦公室，有的慌張圍著朱清。我忍著痛，叫馬上送朱清去包紮。見一個男老師把鮮血淋漓的朱清安置在自行車後座上遠去了，才來安慰傻傻站著的王小牛。我沒有批評他，一個三年級的學生部可能是故意惹事的，既然是意外，何必抓著不放。我隻是拍拍王小牛肩膀，說，以後注意，不要在花壇邊、階沿邊這些危險地方玩遊戲了。王小牛不哼聲。我的手臂生痛生痛，於是想起憤怒的朱老師，我悄悄對王小牛說，你與朱清是好朋友，你看他流那麼多血，記得回家告訴爸爸媽媽，叫他們拿點東西去看看，雞蛋、白糖都行。王小牛爽快答應，連連點頭。我放心走進辦公室。朱木生老師翻著教材，頭也不抬。我挽起衣袖，見右小手臂腫了一塊，青紫，很醒目。旁邊的老師見了，說，古老師，你也去用用消炎藥吧。我拒絕了。我盯著朱木生老師看，他把教材翻得唰唰響，隻是不看我。我想，如果不是我擋著，現在，公安局的警車該到學校了，你怎麼怨起我來？見他那個樣子，我強忍著不與他理論。隻是大聲說，朱老師，我已經告訴王小牛，他爸媽會去看朱清的，你不要太擔心，孩子用藥就會好的。朱老師說，他十個也賠不了我一個，你怎麼擋著呢？
第二天上早自習，我到王小牛教室，見他正讀書，就問，你爸媽有沒有去看朱清呢？王小牛點著頭，看了。我放下心，進辦公室找到朱木生老師，笑著問，王二牛父母買的什麼看朱清？朱老師橫了我一眼，誰去我家看了，鬼毛也沒見一根？我一聽，懵了。王小牛哦王小牛，你這不是挑撥我與朱老師關係麼？
我扯著王小牛進辦公室，問，你父母去看朱清了麼？他呆呆看著我，不哼聲。朱老師怒視王小牛，哼了幾聲，王小牛嚎啕大哭起來。手臂的傷痛得厲害，我望著朱老師冷漠地神情，看著麵前裂開嘴巴大哭的王小牛，想著這解不開的糾紛，怒火中燒，揮著手，打了王小牛一巴掌。王小牛一扭身，邊哭邊跑出校門去。
我強忍著怒火，騎上自行車追，卻見王小牛跑到山上樹叢中，不見蹤影了。我趕到王小牛家，鄰居把王小牛父親從田裏叫回家，這是一個壯實憨厚的漢子，渾身沾著星星點點的泥。聽我說明來意，他憨厚笑著說，這個鬼東西，回家根本沒與我們說，老師批評一頓就跑，由他跑去，看能餓幾餐飯。