張居正雖然沒打算跟張靈學什麼知識，但是如果張靈是自己的老師，那麼自己旁敲側擊一下父親，那別人也會認為是張靈所為，自己協助父親中舉，那麼也是理所當然的事情了。
張居正行了師禮，正式拜入張靈門下。
張鎮立刻命下人收拾出一間書房，專門供張靈教授張居正。
張靈好不推脫，剛剛收了張居正為弟子便要開始傳授，張鎮原本要擺上酒席為張靈洗塵，但張靈擺擺手推掉了。
進入書房後，張靈便坐在了學生的位置上，張居正不解問道：“先生為何坐在學生位置？”
張靈道：“我喜歡坐在這裏，你便坐在老師的位置上吧！”張居正感覺張靈這個老師真怪，哪裏有老師坐在下麵，學生坐在上麵的道理？
“老師還是坐在這裏吧。”張居正雖然有兩世的記憶，但還是不敢坐在老師的位置上。
“我讓你坐在那裏是有目的的！”張靈說完，已經將拐杖擺放在桌子一側，拿出三字經，自顧的讀了起來。
張居正沒有辦法，他不敢坐在老師的位置上，隻能站著。
張居正跟隨張靈念著三字經，隻是通讀，並沒有解釋，並且對於張居正來說，也不需要解釋。
偏偏這時，父親張文明歸來，一眼看到張居正站在老師的位置上，對於父親這個傳統的儒家學子，這是對先生的大不敬。
立刻拿起戒尺怒氣衝衝的闖進了書房！
“你！給我下來！”張文明一聲爆喝，打斷了讀書聲，張靈抬起眼皮，並未說話。
父親已經衝到了張居正的麵前，戒尺高高的舉起。
這時，坐在學生位的張靈咳嗽一聲，語氣緩慢的說道：“不要怪他，是我讓他坐在那裏的！”
“這如何使得！”張文明放下了戒尺，搖頭說道。
“這如何使不得？我隻不過是讓他專心讀書罷了，若是讓他坐在學生位，他未必會想現在一樣認真！”張靈說完，張居正不由得佩服起來。
張靈這個老師真是個好老師，而且方法獨特，獨辟蹊徑，張居正從來沒有想過用這種方法教育學生，但是張靈卻想到了。
“這……這還是使不得！”張文明秉著儒家思想，尊師重教，搖頭說道。
“先生是我！”張靈豁然站起。
父親見這個年逾六旬的老者麵帶怒氣，不再多說，悄然退出書房，先生的地位是很高的，即便是自己兒子的老師，也應該尊敬。
“接著讀！”張靈說道。
三字經有一千一百四十五個字，但是僅僅這一千一百四十五個字，便念了一個時辰。
念完之後，張靈緩緩的站起身，走到張居正的麵前道：“一個時辰後，我要聽你的講解！”
張居正呆立當場，這是什麼教學方法？若是自己沒有前世的閱曆，如何講解？這到底是個什麼教學方法？
張靈看到了張居正吃驚的樣子，不以為然的說道：“這些字的意義本來就是人們編出來的，為什麼你不能自己編出來一個？”
這話如果讓父親聽到，定然要搖頭說：“這些字的意義是自古傳下來的，凡人如何可以私自篡改。”
即便是擁有後世記憶的張居正依然感到震驚，因為張靈所說之話，所用的辦法太超時代了。
張靈命張居正一個時辰後翻譯三字經，教學方法奇特，若是其他私塾老師那便是讓其讀個千遍百遍，古人有句話便是讀書萬卷始通神，那意思便是讀得次數多了也便知道其中的意思，張靈的教學方法還真是前無古人。
休息的時間裏，張靈鋪開宣紙，拿起畫筆，閉起了眼睛。
張居正走到張靈身後，靜靜的看著，老師這是要作畫了，張靈的畫鋒是很犀利的，而且傳世不多，及其珍貴。
此刻有幸看到老師作畫，有些按捺不住激動。