一學期過去，新學期開始的時候，她和厲又力調在了一桌。厲又力早就看不慣那些欺負她的同學，但自己來自農村，班上來自農村的學生也沒幾個，農村學生自來就低人一等，受人排斥，就是抱成團，也沒有能力打抱不平。
初為同桌，厲又力又從不和女同學主動說話，就寫了張紙條悄悄遞過去，“崇尚平等，崇尚尊嚴，課桌隨便用，不計較。”梁婷也寫了紙條還過來，“互不侵犯，安心學習。”
梁婷終於可以用她本來就應該屬於她的那半張課桌了，她私底下對厲又力很感激。但厲又力卻因為不聽梁婷那些原來同桌的慫恿，引來了一些鄙夷的眼神。盡管如此，厲又力還是依然在自已的半張課桌上學習，沒有多占半寸。
這樣互不打攪地過了三周。有一天，厲又力突然發現自己的課桌內有一支嶄新的鋼筆和幾本練習本。厲又力的詫異表情還未消除，梁婷遞過紙條，“請默認、請默許。”厲又力心想是她注意到自己的練習本正反麵都用了的緣故吧，直接在紙條的反麵寫了，“施舍是恥辱，斷然不能接受。”紙條再次過來，“錯誤理解，尊重還來不及，哪敢有羞辱意，不要複雜化，用就是了。”
厲又力隻好一個星期沒有吃菜，把省下來的錢放在了梁婷的課桌內。梁婷又原封不動地放回厲又力的課桌內，並有紙條，“不是感恩，不是示好，用就是了，心思全在學習上為好。”
厲又力有些來氣，你要送，我就用，反正不搭理你，送夠了自討沒趣也就完結了。
這事就這樣持續下來，直到有一天，桌內多了些吃的，厲又力遞上紙條，“要求老師調桌主意已定。”發狠的紙條起了作用，梁婷返回的紙條上寫著，“一切照舊好嗎？求你了。”厲又力隱約看到紙條上似乎還占有淚痕。於是，又回到了“互不侵犯”階段。
一個學期很快就結束了，又一個新學期開始了，因為倆人學習成績都不錯，老師沒有給他倆調桌，梁婷也多了察言觀色的本領，時不時又給厲又力送點學習用品，厲又力賭氣說：“將來或者是將來的將來，一並歸還。”
學校要舉辦大型朗誦會，同學報名的很多，尤其那些愛出風頭的，更是踴躍，但班級老師在初審時似乎不太滿意，為了班級的榮譽，仍在鼓勵同學報名，以便優中選優。厲又力沒有報名，梁婷問他，“你怎麼不報名呢？”厲又力反問，“你不是也沒有報嗎。”梁婷說：“我一個小女生，哪有膽站在眾目睽睽的舞台上，你就不同了，你是男子漢，應該有出頭露麵的膽量。男人日後總是要出頭露麵的。這是一個鍛煉的機會，不容錯過啊。”
厲又力沒有聽從梁婷的勸說，梁婷又鼓動，“農村來的同學都很優秀，一個報名的也沒有，這不是自己看不起自己嗎？以後更成了別人取笑的把柄了。我可不會像你，我要是農村來的，我一定會報名，證明農村人不比城裏人差。佛爭一柱香，人，尤其是青年學生，總要爭口氣嗎。”
厲又力被激了一下，說：“也是，從這一點說也應該報名。”梁婷沒有說話，纖細的手在胸前伸了伸拇指，高興得臉都紅紅的。厲又力為振奮精神，跑出去好遠，停下後原地拔高，跳了三跳，返回後說：“我這就報名去，要不你再說下去，該說我是縮頭烏龜啦。”
等厲又力回來，梁婷看他一臉的唐突，問：“後悔啦？”厲又力沒有自信地說：“這個決定太倉促了，連朗誦的文章也沒選，總不能上去背課文吧。”梁婷遞上幾頁紙，是她謄寫的高爾基的《海燕》，字寫得清秀雋永，很有美感，“你看這篇可以嗎？”厲又力心想，這女生真夠心細，真有心機，“瞧好吧，我會給農村同學爭氣的，更不會讓你失望的。”
朗誦會那天，同學們一個個儀表堂堂的站在台上，精彩的朗誦博得陣陣掌聲。在梁婷的等待中，厲又力上台了，他雖然衣著半舊，但臉上滿是自信，梁婷在台下無聲地鼓著掌。
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，高傲地飛翔……狂風吼叫……雷聲轟響……暴風雨就要來啦……這是勇敢的海燕……這是勝利的預言家在叫喊……讓暴風雨來得更猛烈些吧！