正聊著就聽見學堂裏先生咳嗽了一聲，“先生好”“都坐下吧，今日我們講第一篇，隨我讀，君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已”朗朗的讀書聲傳來，讓易飯感覺這就是讀書啊，爹常念叨的讀書原來是這個樣子，緊緊的靠在窗前，輕聲跟著複讀，認真的摸樣讓柱子都仿佛不熟悉這個玩伴，“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與”。
讀書仿佛也和音律，抑揚頓挫，像是歌者，像是地裏耕田的父親有節奏的勞作。柱子歇了會就發現還有幾個和他一樣的書童，有大有小，各個像是剛睡醒的樣子做在牆角迷糊，就過去閑聊了起來，不一會就都熟絡，玩起來狼吃羊的方格石子遊戲，倒也樂嗬。
易飯如癡如醉的聽講，字字銘記，生怕漏了，全然沒有注意到日頭的升起，先生反複的引讀了幾遍後，開始釋其意，“君子吃不求飽、住不求安、做事靈敏、言談謹慎、積極要求上進，就算好學了。”一段一段的講解，對於這位韓先生而言，教書育人也許是他的掙錢養家的本事，也沒有指望教出個能人異士來，更沒想到此時在窗外有個苦讀的孩子，以後的成就足以驚世，自己卻是他的啟蒙老師，世事難料，有心栽花，無心插柳。不盡然也。
幾個時辰的學習，孩子們也是腰酸背困，明顯聲音不是那麼洪亮，不過有個聲音卻漸漸高過了朗讀聲，隻聽“呼、哈、呼、哈”也很有節奏，先生一瞅，不是張天來是誰，爆喝一聲“天來！”小胖子捂著口水趕忙站起來“先生”“我講到哪了”“講到……”左邊坐著的是劉家兄弟，扭頭瞧瞧，倆兄弟一臉茫然，顯然不比他知道的多，這倆也不知道琢磨什麼了，看看右邊，這位倒好，直接就是知道也不告訴你的模樣，心想完了，板子是躲不了了。
不出意外“啪、啪、啪”三聲，伴隨著慘嚎，“以後敢不敢睡覺偷懶了”“不敢了，不敢了先生”“你們要記住，好好聽講，將來有大用，好了，今天就到這吧”先生手上就沒打開的書合著就又拿走了，這一走，下麵的學生們就亂了，混混鬧鬧的就開始收拾自己的東西，易飯到現在才回過神來，趕緊招呼了下柱子，進去收拾東西，陪著少爺出來。
後麵跟出胖子來，捂著手，還沒消痛，就大喊“你倆咋不告我，真不夠義氣，弄的我挨了板子”“張天來，你咋不找李富貴問問，他一定知道”“我以前偷出來的雞腿雞翅也沒少給你兄弟吃，可沒給他，咋還連這都不幫”“我倆其實也不知道，那會我哥正問我蝴蝶有幾條腿”“你們兩個笨蛋，六條，我沒聽講課都知道”“柱子趕緊走，餓死我了，回去不要多嘴啊”“哦，知道了，易飯那我走了”倆人又火急火燎的往家趕了。
回家的路上路過些攤位，賣燒餅的、煮麵條的、熱鬧的很，街上也是人頭攢動，店鋪大開，各色的玩偶、迎風旋轉的風車，旺財兄弟看的是目不暇接，東瞧西看，易飯是在後麵下意識的跟著亂穿，不一會倆人就一人舉一竄鮮紅的糖葫蘆添著出來了，仁財時不時看著身後，怕是把小傭人給丟了吧，“易飯，琢磨啥了，也不多瞧瞧，你們村裏可見不著”“二少爺，我沒琢磨，這不緊跟著麼”“別管他，趕緊吃，回了家讓娘見著了要唉罵”老大可不擔心書童是不是丟了。